關于小學美術課堂教學中有效滲透德育的探究

何文煊

摘 要：在小學生教育過程中，德育是教學的主要目標，它產(chǎn)生的作用較大，不僅可以提升學生的自身素養(yǎng)，同時還能夠為學生樹立正確的價值理念。其中，美術是學校教育課程中的重要組成部分，它是實施素質(zhì)教育的重要平臺，將德育教學引進小學美術課堂中去，能夠幫助學生陶冶情操，提升學生的審美水平。主要論述了小學美術課堂教學中有效滲透德育的建議。

關鍵詞：小學美術；課堂教學；有效滲透；德育；重要性

在新課改教學的背景下，我國加大了對教育行業(yè)的關注，增加了教育的投入力度，使得學校課程中包含的內(nèi)容越來越豐富。美術教育是小學課程中十分重要的一項內(nèi)容，它是我國實施德育的成果，明確體現(xiàn)了素質(zhì)教育和新課改教育的實質(zhì)性目標。對于小學而言，要想全面落實好德育教學的內(nèi)容和相關理念，首先要做的便是轉換教學方式，不斷改進教學手段，完善教學思路，將德育和美術課程教學全面滲透到一起，使學生在良好的環(huán)境中感受到學習的快樂，以此激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的素質(zhì)。

一、小學美術德育的內(nèi)容

美術科目和其他科目相比較而言，還是存有一些差別的，它既具備較大的參與性特點，還有著很強的鮮明性，本身是小學生開展德育工作的主要途徑。在實施小學美術課堂教學的過程中，對于美術教師而言，不僅要從學生自身掌握的美術技能和知識點入手，同時還要多考慮學生的審美水平，以便更好地在小學美術教學期間引進德育，幫助學生形成正確的價值理念，使其朝著全能型方面努力和發(fā)展，最終為社會貢獻自身的力量。

在小學美術教學中，德育的落實和引進是十分重要的，首先，能夠培養(yǎng)小學生的愛國精神，使其產(chǎn)生正確的價值觀念。再者，培養(yǎng)小學生的優(yōu)良品質(zhì)，使其呈現(xiàn)全面發(fā)展方向。最后，培養(yǎng)小學生自身的責任意識，讓他們自主參與到學習中去。

二、在小學美術教學中滲透德育應當遵循的幾項原則

1.遵循小學生自身特點

在不同年齡段內(nèi)，小學生自身的心理特征、生活能力、理解水平以及對事物的認識程度都是存有一些差別的。對此，在實施小學美術教學工作的時候，要從各個階段不同學生的特點入手，有效將德育和美術教學結合在一起。與此同時，由于學生所處環(huán)境有很大的不同，比如城鄉(xiāng)差距，因此，對于教師而言，要在不同區(qū)域美術教學中滲透德育，根據(jù)學生生活條件確定，不可以一概而論，不然會達不到應有的效果。并且，還要將學生生活實踐和其他因素結合在一起考慮，只有這樣，才可以提升學生的美術能力。

2.各個學科教育相互結合的原則

各個學科都具備一定的教學特點、目標，因此，教學期間，要在遵循《義務教育美術課程標準》要求的基礎上提升學生的審美水平，使學生自主參與到文化的交流和繼承中去，不斷拓展學生的想象能力，以創(chuàng)新能力為主。另外，在美術課程教學期間，不可以僅僅依靠理論式的方式進行教學，而是要依靠視覺藝術形象加以熏陶和感受，讓學生清楚感受到教育的重要性。在傳授相關專業(yè)技能的技術上來滲透德育，將兩者全面聯(lián)系起來。教師在掌握美術教學德育內(nèi)容和時間的前提下來提升學生的審美水平，樹立遵循和保護自然的理念，以此實現(xiàn)學生德育的目標。

3.教師的以身作則

在教學中，教師除了做好言傳工作，還離不開身教的幫助。一般情況下，教師自身的言行舉止會對學生產(chǎn)生很大的影響，學生在學習期間，培養(yǎng)言行和理念，都是以教師為標準的。學生對于新興事物的認識和理解少不了教師的耐心教導，教師一言一行對于學生來講是學習的一種推動力，學生對其關注度較高。對于教師自身而言，要多加重視自身的學習能力，不斷提升素養(yǎng)，為學生樹立良好的教師形象。因此，教師要從各個環(huán)節(jié)來加強自身素養(yǎng)，全面掌握各項文化知識點，明確認識到藝術的重要性，樹立正確的文化價值理念。

三、現(xiàn)階段小學生美術課程教學現(xiàn)狀分析

最近幾年，在教學期間，我國教育部門和各個學校已經(jīng)明確認識到美術教育的重要作用，其能夠提升學生的德育水平，促進其綜合能力的發(fā)展，并且利用多種方式相互結合的方式來推動德育在美術課程中的滲透。可是從目前小學美術課堂教學實施開展情況來看，其還存在著一些不足之處，這一問題的出現(xiàn)不利于我國德育的實施和素質(zhì)教育的培養(yǎng)。

1.比較重視理論性教學方式

在小學美術教學中，把學生繪畫水平的高低當作衡量課堂教學效果的標準，這從一定程度上阻礙了德育和美術教學的相互滲透，不利于小學美術教學數(shù)字化方向的實現(xiàn)。開展小學美術教學的實質(zhì)性目的并非是為了培養(yǎng)美術型天才，而是將美術當作藝術的平臺，在使用教學方式和掌握教學內(nèi)容的基礎上培養(yǎng)學生的素養(yǎng)，讓學生具備良好的明辨是非的能力，使其善于發(fā)現(xiàn)和挖掘世界中的美好，使其秉承著樂觀的態(tài)度去生活，最終樹立正確的核心價值觀念。

2.對美術課程滲透重要性的關注力度不大

當前，在小學教育中首要的目標便是不斷提升學生的道德修養(yǎng)水平。可是從實際情況來看，在應試教育的背景下，很多學生都過于重視語文、數(shù)學等科目的發(fā)展和教學情況，不重視美術課程的改進和推廣，美術教師在教學的時候，一味地講解課本中的內(nèi)容，將具備靈活性的美術教學課堂變成了應試教育的復制品，不利于學生自身修養(yǎng)的培養(yǎng)和道德水平的提升。

3.不重視專業(yè)化美術教學團隊的構建

小學美術教學中涉及的內(nèi)容相對而言比較簡單，包含的概念性東西不多，所以，學校為了減少成本輸出，沒有聘請專門的美術教師，而是讓其他不是本專業(yè)的教師擔任美術教學工作。這樣一來，使得專業(yè)化水平下降，教師自身創(chuàng)新能力不足，沒有充足的時間去分析小學美術課程實際開展情況，也沒有根據(jù)美術科目的特征來制訂出與之相符的教學方式。

四、小學美術課堂教學中有效滲透德育的措施

在小學美術課程開展過程中，要想將素質(zhì)教育的特點全面體現(xiàn)出來，實現(xiàn)美術課程價值的發(fā)揮，首先要做的便是實施德育的有效滲透工作，以此幫助學生樹立正確的價值理念，提升自身素養(yǎng)。在實施德育教學的時候，在小學美術教學各個環(huán)節(jié)中，要引進德育教學的相關內(nèi)容，以提升學生道德水平為主要的目標。

1.不斷轉變教學理念，將美和德結合到一起

伴隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育逐漸替換了以往的應試教育。在新課改內(nèi)容中明確規(guī)定，要加強對學生思想品德的教育力度，不斷使其朝著社會主義市場轉變，以此培養(yǎng)學生的價值理念和思想政治素質(zhì)，重點強調(diào)德育在教學各個環(huán)節(jié)中的滲透工作，合理改進教學方式，增強品德教育的有效性。在人才輩出的時代中，美術教育不僅僅是讓學生繪畫這么簡單，同時它還承擔著提升學生美術文化素養(yǎng)、提升創(chuàng)新水平的職責。現(xiàn)有的美術教育具備很大的廣泛性，它作為實施教育工作的重要組成部分，能夠產(chǎn)生積極的作用，主要以良好的繪畫為學生展示出一個個故事和社會生活的實質(zhì)，學生在對其理解和欣賞的同時能夠受到教育，從而提升自身的思想品質(zhì)。

（1）制作課教學，加強學生之間的合作；在繪圖課上，教師的主要作用便是對繪圖技巧的提示和指導。學生是整個課程的主導人員，教學的目的便是讓學生掌握繪圖的技能，從而完成一件作品。比如，可以為學生分組，5個人為一組來繪圖。首先，便是每人發(fā)表自己的意見，將各個意見全部總結到一起，形成最佳的思路，然后按照思路的引領合理地選擇所需材料，共同合作完成整個作品。繪圖是依靠小組合作實施和完成的，如此情況下，學生之間必須具備一樣的意見，明確分工職責，最終完成整個作品。

（2）欣賞課教學，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感；開展美術欣賞課程，使學生在觀賞藝術作品的基礎上陶冶自身情操，提升審美能力。

（3）在小學教育教學中，品德教育是主要的目標，當前，小學生自身的年齡較小，受年齡的限制，和社會接觸的比較少，有時很容易受到社會不良風氣的影響，并且小學生自身辨別能力不強，這就需要引進品德教育，以此改進自身理念。思想道德教育和理念是小學成長過程中不可缺少的一部分，它是重要的一個平臺，在設置課程的時候，要將德育教學和課程教學有效融合在一起，美術教學包含的教學內(nèi)容比較簡單，靈活性大，帶來的壓力小，這就成為了開展德育的主要場地，對于教師而言，要轉換以往傳統(tǒng)的教學理念，改進教學方式，提升學生的整體水平，實現(xiàn)小學美術課程數(shù)字化教育的目標。

2.有效引進多媒體技術創(chuàng)造良好的德育滲透環(huán)境

隨著社會水平的不斷提升，其逐漸進入了數(shù)字化發(fā)展時代，采取的教學設備也有了改變，在以往教學中，僅僅采取說教的方式，而當前各個班級都引進了多媒體設備，這種設備的出現(xiàn)使得美術課程更加豐富，從一定程度上提升了學生的學習興趣，拓展了學生的知識面。在制作網(wǎng)絡多媒體課件的時候，要教導學生合理使用網(wǎng)絡。比如，在美術教學中講解梵·高的作品時，可以首先對梵·高的背景有個大致的了解，讓學生清楚地了解到梵·高的每幅畫作，認識到其中的含義。并且，多媒體技術可以優(yōu)化教師的教學過程，提升課堂效率，將德育和美術教育有效結合在一起。

3.豐富教學內(nèi)容，在美術鑒賞課程中滲透德育

美術鑒賞是美術課程主要的推動力，它可以讓學生在豐富多彩美術作品的感染下發(fā)揮自身的想象力，感受到世界的美麗和豐富性。在小學美術課程中，文化是主要的一項資源，比如雕塑、臉譜等藝術形式，它們具有中華傳統(tǒng)文化的精髓，因此，教師要定期開展美術鑒賞課程，將這些美術資源引進課程教學中去，使學生全面感受到精神文化，實現(xiàn)美術教學中學生素質(zhì)的全面培養(yǎng)。

總而言之，美術課程是小學階段中十分重要的一門課程，它對于學生創(chuàng)新能力和審美水平的提升有著重要的作用。因此，在小學美術教學期間，教師要總結好各方面知識，從學生實際情況來開展德育工作。

參考文獻：

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編輯 魯翠紅