小學科學課程資源開發的途徑及策略

應雪紅

摘 要：隨著新課改的不斷發展，課程資源的開發與利用已經成為教育改革中的重要途徑。尤其是對于小學科學課程教學來說，教師要做好課程資源開發與利用工作，找出實施階段中存在的問題，通過進行準確分析，以此來提高教學的效果。

關鍵詞：小學科學；課程資源；開發途徑

做好小學科學課程教學工作，能夠提升學生的科學素養。所以在教學中要從不同角度出發，綜合利用好有效的教學資源。但是也應當要認識到，由于受到多種因素的影響，使得現階段的課程資源開發存在著許多的問題。所以在教學中，要求教師做好研究工作，以此來提高課程資源開發的效果。

一、進行小學科學課程資源開發的重要性

1.做好學生生活與科學的整合工作

對于小學科學教學來說，主要是從真實生活中來進行的，且生活世界也是科學教育的場所，學生在體驗與經驗構成了學科科學教育的內容。因此，在小學科學教學中要做好生活化教學工作，提升課程與學生生活之間的聯系，確保教學的有效結合，以此來拉近學生與社會之間的距離。

2.提升教師的課程意識

想要進行科學課程資源的開發與利用，要先確定出教師的課程觀，所以教師要從傳統的學習模式中解放出來，借助廣闊的空間來做好課程教育實施工作。其次，要從課程資源入手，對教學活動進行創新，提升教師的主體意識。作為科學課程活動的組織者與引導者，要從傳統的課堂教學內容中解放出來，將豐富的生活與經驗帶入到學習中去，從而實現活躍課堂的目標，突出學生的主體地位，激發出學生學習的主動性與積極性。最后教師還要不斷延伸自身的教學視野，更新教學理念，以此來滿足學生的發展需求。

二、進行課程資源開發的原則

1.突出學生的主體性

在教育改革的影響下，科學課程不僅要做好教材知識的傳播工作，同時也要做好知識的加工與處理，在幫助學生獲取知識與技能的同時，積累更多的經驗。所以在教學中教師要做好教學完善工作，清楚認識到學生才是課堂中的主體，確保課程資源的開發能夠滿足學生的學習需求。

2.效益性

進行課程資源的開發就是要確保教學目標的有效落實，滿足學生的全面發展需求。所以在教學中教師要做好教學研究工作，在考慮成本的基礎上做好控制工作，提高教學的準確性。

三、小學科學課程資源開發的措施

1.做好教師的開發與利用工作

首先，要提升對科學課程資源的認識。對于小學科學教師來說，要從思想上正確認識到進行課程資源開發與利用的意義所在，清楚認識到教材并不是唯一的課程資源，所以要從人力、物力以及社會資源等方面入手，綜合好能夠提升學生科學素養的資源?？梢越柚鷮W校中的圖書館、實驗室等場所，來充實課程內容。教師作為課程資源開發的主體，要不斷挖掘自身，在提升專業水平與技能的基礎上來理解好課程資源的意義。

其次，提升開發的意識。豐富課程資源已經成為科學課程開展的基礎，如果缺乏課程資源的參與，那么也就難以進行科學教學。所以在教學中要求教師具備正確的資源觀念，在利用好現有資源的基礎上來提升開發的意識。在進行教學設計時，也要做好思考工作，結合好有效的資源，從不同的渠道入手，做好教學活動的服務工作。

2.利用好校外資源

在傳統的教學模式中教師很少會利用課外的資源，只是單純采用校內的資源來進行教學，這樣也就限制了教學的開展。所以在教學中要想做好教學改革工作，就要從校內課程資源入手，綜合運用好校外資源，以此來滿足學生的學習需求。第一，從物質資源上來說，校外資源包含了公園或是動植物等，所以要做好開發與利用工作，綜合分析有利的資源，以此來實現教育的目標。第二，從信息資源上來說，在信息技術的普及下，網絡也逐漸進入課堂教學中。且通過對比可以看出，網絡資源有著數量大與更新速度快的特點，能夠為人們提供出全面的資源。所以教師可以從科學網站入手，找出所需要的資源，如可以借助有針對性的案例或是科學圖片等，以此來為課堂教學的有效開展提供支持。但是也應當注意的是，網絡中的資源有一定的復雜性，所以在開發中要做好篩選工作，運用好正確的教育資源，促進小學科學教學的開展。第三，做好人力資源開發工作。家長作為孩子的第一任教師，有著一定的教育引導優勢。所以學校方面要利用好家長資源，借助其不同的職業與興趣等，以此來為科學課程的開展提供支持，如可以組織開展班會等。以此來加強學校與家長之間的聯系，幫助學生更多地接觸科學知識。

綜上所述可以看出，課程資源的開發對科學課程的開展有著一定的促進作用。所以在小學科學課堂教學中，要提升對課程資源開發的重視，幫助教師正確理解好課程開發的效果，促進教師實現專業化發展，激發出學生的學習主動性，實現課程資源開發的目標。

參考文獻：

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編輯 韓 曉