如何在小學體育教學中培養學生的合作意識

畢兆朋

【摘 要】 伴隨著新課改的深入，對學生綜合素質的培養越來越重視，在體育教學之中培養學生合作意識也得到了高度的重視，并且也已經成為了小學體育教師所需要思考的重點問題。為此，在文中主要就如何在小學體育教學中培養學生的合作意識進行探討。

【關鍵詞】 小學體育；合作意識；培養措施

合作對于學生完成各項任務有著相當重要的作用，因此，在開展小學體育教學的過程之中培養學生的合作意識是極為重要的。在小學體育中有很多的內容都可以用來培養學生的合作意識。

一、通過競賽活動培養學生合作意識

所謂競賽就是積極爭取優勝的比賽。想要在集體競賽之中獲取最終的勝利，不僅需要隊員擁有良好的技能，同時還要求團員之間有密切的配合合作，這可以所是體育活動本身的明顯特征。因此，教師在教學時可中精心組織學生開展形式多樣的集體競賽，這樣可以有效地培養他們的合作意識，幫助學生樹立良好的集體主義觀念。

例如在進行集體競賽項目籃球的比賽之中，教師在學生明確應該誰上場、誰來替換、應該由誰替換誰等各種準則的基礎上，還要讓學生體會到在競賽的過程之中相互配合的重要性。只有通過集體競賽，才能夠讓學生明白，很多時候一個人的單打獨斗是難以取得良好的效果的。在開展競賽的過程之中，隊員之間要相互幫助、相互鼓勵、優勢互補，讓學生在競賽的過程之中得到合作意識的熏陶。

二、通過相互幫助培養學生合作意識

針對小學生的年齡特點，因此教師在培養學生合作意識時不能夠急于求成，而是要從學生的實際情況及教學標準的要求出發，通過各種形式的體育活動去培養他們的合作意識。學會合作意識的培養需要落實到具體的體育活動實踐之中，讓學生在合作實踐的過程之中通過相互的幫助、配合來認識到合作的作用，進而培養他們的合作意識。

例如“十人九足”這樣的綁腿跑的活動，對于學生配合及合作意識的培養是相當有效。在整個活動之中，每一個同學的步調都要確保一致，并且同學相互之間都要相互照應，只有這樣才可以確保前進步調一致。活動開展中，大家還要相互幫助，對于摔倒的同學還要進行鼓勵和攙扶。這些都是學生合作意識的一種直接的體現，對于學生的成長是有著積極意義的。

三、通過合作反思提高學生合作意識

合作反思對于學生合作意識的培養是相當重要的。如果沒有反思，學生就僅僅是停留在簡單的表面合作交流的層次上，而對于合作意識的提高則不會有明顯的作用。因此，要嘗試從學生的思維層次來進行指導，讓學生自己對合作過程之中自己的思想態度、行為習慣等進行反思分析，通過這種方法來強化自己的合作意識，增強自身的實踐能力。

例如對于上文中提到的“綁腿跑”的活動。在學生們開展完游戲之后，教師就需要引導學生去總結自己在合作過程之中的表現。如在合作的過程之中是否注意到了自己和他人的安全，特別是是否考慮到了中間同學的安全，如果有隱患那么就可能導致他人或者自己摔倒。還要引導學生去進行積極的交流，集思廣益，共同進步。只有通過這種反思才可以有效地提高合作意識。

總之，在開展小學體育教學活動時，我們不僅需要為學生傳授各種基礎的體育知識，還需要以此為基礎，在對知識進行傳遞的過程之中，充分利用各種活動來引導他們開展合作，在合作活動的參與之中有效地培養他們的合作意識，進而為學生的成長帶來堅實的基礎。

【參考文獻】

[1] 張偉. 小學體育基礎教育課改過程中合作意識的培養[J]. 新課程（上），2017（2）.

[2] 潘敏敏. 淺談小學體育教學中學生合作意識的培養[J]. 新課程導學，2015（9）.