淺論體校德育教育中的對策研究

羅振山

【摘 要】 本文提出山區體校在教學和訓練中，對學生德育教育的內容進行有效分析，有針對性的提出德育教育方法。

【關鍵詞】 體校德育教育；現狀；對策

德育教育是體校素質教育的重要組成部分。體育教育和文化課程的教育不同，強調實踐性和競爭性，因此在體校的德育教育中必須有針對性的開展德育工作，養成孩子的集體主義和愛國主義情懷，培養孩子頑強拼搏、服從紀律的體育精神。

一、體校德育教育的主要內容

一是培養學生頑強拼搏的體育精神。競爭是體校訓練的核心精神，公平競爭是體育競技的基本原則。在德育教育中要努力培養學生競爭第一的拼搏精神，也要增強自身實力提升競技智慧和技巧，通過正當手段去拼搏；二是培養學生集體主義精神。很多體育競技是通過團隊來完成的，在提升自身技能的同時要增強學生的團隊意識，增強合作觀念；三是培養學生吃苦奮斗的傳統精神。體育競技需要一定的身體條件，但是更多的是后天的努力，目前山區體校訓練的學生大多是10～15周歲的孩子，沒有吃過苦，因此培養吃苦奮斗的精神成為了德育教育的重要環節；四是培養堅忍不拔的意志。長期的艱苦訓練非常考驗年輕孩子的意志、毅力，很多孩子的年齡比較小，因此常常容易出現疲乏或者放棄的想法。

二、體校德育教育的對策

（一）增強師生間的情感對話

德育教育首先要做到自身言行統一，用自己的實際行動去引導學生。加強與學生之間的情感交流，及時了解學生的思想狀況和心理狀況，幫助學生分析問題、解決問題，及時疏導來源于生活和訓練中的壓力，適當肯定學生在學習和生活中積極的狀態，引導學生將全部精力運用到體育技能的訓練中去，保持一定的學習壓力，將這種壓力在訓練中釋放，變成學習的動力，在體育競技中取得良好的成績。樹立學生中的正面典型。引導學生向身邊的的典型學習，樹立正面的偶像文化。學習偶像在追求體育夢想中的堅韌不拔、百折不撓的體育精神，用英雄的事跡來不斷激勵。

（二）建立健全德育教育體系

德育教學工作不僅需要我們用言行去感化孩子的心理品質，還需要健全的德育教育體系來保障教育的效果。根據學校的實際情況把德育課程納入教學大綱，規定德育教育的具體課程。但是德育教育的課程形式可以多樣化，可以采取知識講座、電影教育等形式，但是不論采取何種形式，都必須保障德育工作在體校中有效、順利實施。在具體的德育教育工作中，根據自身學校的實際情況，將德育工作各項措施系統化、流程化、標準化發展。

（三）營造良好的德育教育環境

體校必須重視德育教育在體校中的重要作用，加強師資的配備和經費的保障；明確德育教育中教師的引導作用，營造一種輕松愉悅的教育氛圍，建立平等和諧的師生地位共同交流，根據學校的實際情況出發，以學生心理為導向，營造德育教育和諧的狀態；讓學生能夠打開心扉和教師一起共同學習，誠心交流學習中、工作上所遇到的問題，讓學生在訓練之余能夠感受到教師的關懷；另外創造良好的教學環境，保障德育教育的硬件設施。實現德育教育現代化發展，例如，把德育教育和多媒體結合，讓學生能夠身臨其境的感受德育教育的根本目的，并且能夠在學生中開展豐富多樣的教學，保證體校德育教育正常開展。

綜上所述，體校德育教育是促進學生身心和諧發展的重要手段，作為德育教育必須從學生的實際出發，綜合考量學生的實際需求，因時制宜地制定德育計劃，切實保障體校德育課程的良好發展。

【參考文獻】

[1] 李桃. 關于新形勢下體校德育課的一些思考[J]. 新課程學習，2011（11）.

[2] 周雪蓮. 淺談增強體校德育教育的有效方式[J]. 中學教學參考，2015（15）.