低年級小學語文教科書插圖分析研究

陳瑞琴

【摘要】隨著新課程改革的持續推進，全國不再沿用以往的方式使用統一的教材，而是根據全國各地的實際教學情況編制出了更具有地方特色的教材，從而給了各個地方的教育學校更多的選擇。教材是小學語文當中非常重要的媒介和工具，通過它學生能夠體會到豐富多彩的語文世界，教材是一個大范圍的概念，主要包括學生教科書、教師用書和相關的練習冊。教科書是其中最為重要的，也是我們的小學語文課堂上會用到的主要教學工具，因此有時候選擇一本好的教科書比選擇學校更為重要，插圖作為現在教科書當中的非常重要的一部分，對小學生思想的啟發，培養想象力和創造力的作用是其他工具不能夠替代的。所以，本文就低年級小學語文的插圖研究做簡要的分析。

【關鍵詞】低年級；小學語文；教科書插圖

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

長期以來，教科書在小學語文的教學中一直處于重要的位置，課程教學的進行和教學目標的實現必須要用到教材，對于小學語文來說，教材幾乎相當于另外一位教師，尤其是對于小學生來說，小學生在這一年齡段心智和生理發展都不成熟，需要通過教科書來對學生進行教化，提高學生的綜合素質和語文能力。在教科書中，插圖是非常重要的語文教學內容和學生學習語文的工具，它的存在跟學生的認知特點是一致的。所以，對小學生這個教育階段的教科書進行插圖的分析和研究具有非常大的意義。

二、低年級小學生身心發展的主要特點

（一）低年級小學生的適應能力較差

小學生在低年級時期是知識學習和過渡的重要環節。在這個環節中，學生的任何一個方面發生變化都有可能會對學生產生極大的影響，比如說學習方式、教師的教學方式。學生的年齡很小，對于一些突出的變化一時間還不太適應，面對很多陌生的東西都會選擇逃避，這就造成了學生適應能力較差。這時如果能夠從教材上入手來改變這種現狀，促進教學任務的開展，插圖的作用就顯現出來了。

（二）小學生情緒反應比較敏感

小學生本來就愛玩，愛玩也是小孩子的天性，但是當周圍的環境變化得比較快的時候，學生自身的情緒也會隨之變化。這些情緒的變化會很容易地體現出來。當環境不利于小孩子的時候，學生就會表現出焦慮和緊張，這些都是不利于學生學習的。但如果在課堂上給學生看一些有趣的圖片，就能夠有效地緩解這種情況。

（三）小學生的思維方式決定了更加適合圖形化的內容

現在很多的小學生都喜歡看動畫片、小人書和圖畫等，這跟小學生的生理和發展特點分不開。小學生在這個階段的思維方式大多都是非常具象的，喜歡將內心的事物用一種事物表達出來，現實世界的新事物會大大刺激小學生，這也是小學生看到圖畫這一類事物的時候敏感度很高的原因。

三、低年級小學語文教科書插圖教學的重要性

（一）有利于激發學生的學習興趣，提升探究能力

對于小學生的教育來說，最重要的就是培養孩子在學習方面的興趣，幫助其養成自主學習的良好習慣。更重要的是，在低年級這一時期對這方面的培養非常有利。通過插圖里面所表現的事物，小學生很有可能因為課本上的插圖內容而產生主動探索知識的欲望。

（二）加深學生對于教材的理解

教科書上的每一幅圖畫都是具有代表性的，并且蘊含了很多的意義，是很多的專家和教育工作者從諸多的圖畫中挑選出來表達文章含義的。這些插圖能夠幫助學生在學習的時候加深對文章的理解。一些晦澀難懂的詞語，或者是無法想象的故事情節，插圖都能夠很好地表現出來。

四、低年級小學語文教科書插圖中存在的一些問題

（一）單一化的內容

插圖的內容在符合教科書插圖的標準的同時，還應該有一些自身的特點，表達出更多的內容豐富性。比如說，圖畫不能夠僅僅是一些任務和景色的簡單堆砌，還應該多一些細節，這樣才能夠給學生足夠的思考空間和探索空間。但是，現在的很多小學語文教科書插圖內容單一，過于注重任務圖像，卻忽略了內容的豐富性。

（二）一些插圖的主體不夠明顯

主體是對插圖內容和文章段落的基本反映，然而一些插圖主體表現得仍然不夠。比如描寫一些景色的時候，插圖的內容應該著重表現出景色的宏偉壯麗，或者寂靜柔美，但是一些插圖內容卻是表現人們在這些景點去旅游，沒有突出主體，學生很難抓住重點。

五、對低年級小學語文教科書插圖內容的建議

（一）插圖內容應與課文主題相符

插圖的內容無論是對于教師的教學任務開展還是學生的學習來說，都是很重要的，教師一方面能夠通過插圖來幫助學生理解，另一方面學生也可以在插圖中盡情想象，對課文有自己的理解。因此，插圖內容應與課文主題相符。

（二）插圖的位置要恰當

插圖的內容要豐富多彩，充滿想象力和創造力以及插圖的主題與語文的課文內容相符合，同時，插圖在文章中所處的位置也是很重要的。教育工作者要明白學生的學習情況，對教材有一個比較深刻的認知，知道學生會在文章哪個部分產生疑問。而學生則會對相應位置的插圖產生興趣，從插圖當中尋找相應的答案。插圖的位置能幫助學生深入地進行探索和思考，從而幫助理解。

六、結語

小學生由于各方面的原因，在思考問題和學習的時候需要借助具體的場景才能進行更加深入的理解。這個時候，插圖就顯得非常重要了，但是插圖當中也有很多細節需要注意。本文只是簡單地列舉了一些注意事項，相關的教育工作者需要仔細思考，這樣才能夠讓低年級的小學生更好地學習。

參考文獻

[1]王倩.淺析低年級小學語文教科書插圖分析研究[J].新教育時代電子雜志（學生版），2017（1）.

（編輯：龍賢東）