新課改下構建初中英語高效課堂的策略

樊世杰

【摘 要】 隨著社會經濟的長足發展，日新月異的互聯網+科技更是深入到生活的各個角落，各行各業迎來發展機遇的同時也面臨著許多挑戰，教育行業尤為突出。本文通過對構建初中英語高效課堂現狀的分析及方法的研究，并結合現有的實際案例和研究結果，對新課改下構建英語高效課堂的方法措施進行系統的闡述，希望對我國初中英語教育能有一定的借鑒意義。

【關鍵詞】 新課改；初中英語；高效課堂；策略

新時代下進行課改的目的就是把傳統教育逐漸向現代素質教育轉變，初中英語高效課堂的建立正是適應新課改的要求，有效地激發學生興趣，指導學生更好更高效的學習。在以往傳統教育中，英語課堂教學模式往往是老師教學為主，學生顯得很被動，新時代下課改建立的高效課堂改變了傳統老師占主動的教學模式，充分調動學生的積極性和自主性，提高了英語學習的效率。

1. 初中英語課堂教學現狀

在現階段我國初中英語教育教學中普遍存在著以下幾個問題：首先，教育教學內容比較單一，不豐富。許多老師在課堂教學中只是單純地備課書本教材上的知識，沒有把課本知識展開來講，造成了教學內容的淡薄。其次，在教育教學中老師一直處于主動地位，學生處于被動地位，造成學生學習死板，缺乏一定的創新能力，英語學習效率低下，嚴重影響學習成績。

2. 構建新課改下高效課堂的策略

（1）建立良好的師生關系，營造活躍的課堂氛圍

良好的師生關系是構建高效課堂教學的基礎和前提，是英語課堂教育順利完成的重要保證。教師要構建良好的師生情和平等和睦的師生關系，在此基礎上進一步提高課堂教學質量。在實際教學中，老師要加強與學生本身的溝通，并可以多向學生家長了解情況，掌握每個學生的實際接受能力、興趣愛好等等，增加與學生的共同話題，構建和諧平等融洽的師生關系，有助于良好課堂氛圍的形成。

（2）改變傳統教學模式，激發學生學習興趣

新時代下新課改目標就是提高學習效率和學習質量。首先作為老師要改變教育教學中以自己為主體的觀念，逐漸樹立以學生教育是課堂主要參與者的教學觀，學生是課堂的主體，要多發揮他們的主觀能動性和創造性。例如在實際教學《How often do you exercise？》一課時，老師可以讓學生為主體，讓學生上臺表演日常喜歡和經常做的運動等，如basketball，football，running等，在一個同學表演時，還可以請另外的同學進行猜，充分把學生的激情調動起來。并且讓學生談論下日常活動像reading，shopping，swimming等等，在談論中教會學生使用“How often do you...”等句式造句，同時要求涉及到一些時間頻率如often，usually，always等。在表演的同時把知識也掌握住。這樣新穎的教學模式既活躍了課堂氛圍，也鍛煉了學生的口語表達，適應了新課改下構建高效課堂的要求。

（3）培養學生良好學習習慣，樹立自主學習意識

在課堂教育的同時，老師也要注重培養學生課前預習、課上聽講、課下復習的好習慣，形成一套適合自己的學習方法。例如在學習《When is your birthday？》一課時，可以讓學生自由結組，同學間討論，圍繞When is your fathers /mothers birthday？等句式發揮自己的想象力造句。充分調動起學生學習興趣，讓學生真正成為自主學習的主人，達到構建英語高效課堂的最終目的。

總之，教師要重視初中構建高效英語課堂，以便讓學生在有限的課堂教學中理解、掌握住更多的英語知識，有助于學生有效開展今后的英語學習，以教促學，以學促教，相互扶持，相互促進，以達到高效的英語課堂教學之效。

【參考文獻】

[1] 張云春. 新課改下初中英語高效課堂的構建[J]. 中學英語園地，2016（3）：39-40.

[2] 毛小菊. 淺談初中英語高效課堂建設的策略[J]. 中學生英語，2015（5）：31.