提高初中班主任德育工作實效性的研究

楊長兵

【摘 要】 隨著社會的發展和義務教育的普及，對于學生的素質要求也越來越高，這也對學校教育提出了更高的要求，要注重學生綜合素質與能力的培養。德育工作對于促進學生的身心健康發展有著重要的作用，因此，班主任需要開展好德育工作，促進學生的全面發展。本文就圍繞當前班主任的德育工作現狀進行分析，提出相關的幾點建議，期望可以能夠很好地促進初中德育工作的展開。

【關鍵詞】 初中；班主任；德育工作；實效性；研究

一、初中班主任德育工作開展的現狀

1. 初中班主任德育知識缺乏。在初中班主任德育工作現狀中存在著一個嚴重的問題，那就是班主任的德育知識缺乏，導致德育教學不夠專業。首先，班主任老師的德育專業能力不過硬，沒有良好的德育基礎和德育教學方法，在德育工作開展的過程中沒有積極采取有效的德育工作方法，面對新課程改革對班主任德育工作提出的工作要求和德育教學要求，沒有及時提高自己的德育教學水平和德育教學知識。其次，在初中階段，學生的學習壓力和班主任的教學壓力較大，班主任不僅擔任教學工作，還需要兼管學生的德育工作。這就使得班主任的個人精力有限，無法更好地開展德育工作，對于德育工作也僅僅是停留在班會上面的教育，并不能很好地解決學生在思想、情感和心理方面的困惑。

2. 初中班主任德育工作方法陳舊。在初中班主任德育工作的開展過程中，大部分班主任老師在進行德育工作的時候，一般都是以傳統的教學方式為主，告誡學生什么可以做、什么事情不可以做，并不能讓學生認識到問題的根本。這樣的德育教學模式，僅僅是停留在較為低級的德育工作層面上，缺乏創新性和新穎性，導致許多學生的德育素質沒有能夠得到很好地培養和提高。班主任在德育工作的開展過程中，并沒有很好地重視德育工作和積極開展德育教育，導致學生對于德育教育并沒有興趣，在教學方法上存在著明顯的不足，沒有能夠從學生的實際情況出發，深入研究當前初中生所面臨的種種心理和思想上的問題。

二、提高班主任德育工作實效性的措施

1. 班主任轉變德育觀念。在初中德育教育的工作過程中，班主任老師應該轉變自己的德育工作觀念，認識到德育工作的重要性和自身在德育工作開展過程中的不足，站在學生未來發展的角度上看待和開展德育工作，實現自身德育觀念的轉變。首先，班主任老師需要樹立全新的德育觀念，學習和掌握最新的德育知識和和德育教學方法，提高自身的德育水平。其次，在德育工作的開展中，要注意總結和歸納，認真分析每一個學生的心理和思想，多多分析和總結，這樣才能更好地開展德育工作。

2. 改善德育教育的環境。在初中德育工作開展中，班主任老師和學校都需要改善德育教育的環境和提高德育工作的水平，為學生提供一個良好的教育環境，讓學生樂于接受德育教育。其次，班主任老師還可以通過班級文化建設的方式如出黑板報、粘貼名人名言等，讓學生在潛移默化中接受德育教育。最后，在整個班級的班風建設中，形成一種學生之間相互友好合作，互幫互助的氛圍。

在初中班主任德育工作的開展中，班主任老師需要轉變德育教學觀念，掌握相關的德育知識和新型德育方法；其次，建立一個良好的德育環境和樹立德育典范，讓學生在潛移默化中接受德育教育；最后，班主任老師需要多與學生和家長進行溝通，這樣才能全面了解學生的心理和思想狀況，有針對性地進行德育工作，提高德育工作的實效性。

【參考文獻】

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