信息時代下提升體育教學有效性策略

吳夢 熊剛

摘要：當前隨著信息技術的快速發(fā)展，已經逐漸應用到生活中的各個角落，并且很多的行業(yè)都希望借助信息技術來提升生產效率。在當前的教育中，也更多地使用信息技術來提升教育質量。體育作為學生學習生涯中的重要課程，課程質量的好壞對于其身體素質的提升有著至關重要的作用。在當前提倡素質教育的大環(huán)境下，更好地實現(xiàn)體育教學信息化，也能夠提升學生的學習興趣，響應當下以人為本的教學目標。

關鍵詞：信息時代；體育教學；策略

一、體育教學信息化的意義

信息技術在當前的教學中具有巨大的優(yōu)勢，就是其能夠集聲音、圖片、視頻等內容為一體，更有效的整合現(xiàn)有資源，也可以更直觀的將相關的知識展現(xiàn)出來，可以提升學生的學習興趣，也可以滿足學生的好奇心，進而提升教學質量。就比如針對乒乓球的發(fā)球進行教學時，如果是傳統(tǒng)的方式，學生可能看過一次就忘了，但是將相關的技巧制作成視頻，學生可以在課堂上觀看，也可以課后反復觀看，進而對相關運動的技巧有更加深刻的認識。

二、體育教學信息化策略

（一）學生根據(jù)興趣開展網絡選課

在體育課程開展的過程中有有很多項目供學生選擇，但是在傳統(tǒng)的體育教學中，學生只能按照教師的教學規(guī)劃來開展體育活動，比如教師在本堂課上希望對學生進行籃球教學，那么整堂課都是關于籃球技巧的教學，但是其中有很多同學是希望打羽毛球的，這樣就無法提升學生的學習興趣。針對不同的球類項目、田徑項目以及健美操、武術等，教師需要通過借助信息技開展有效的教學。可以讓學生在網上根據(jù)自己的愛好來選課，學校的相關管理部門根據(jù)學生的選課情況來安排教師進行授課，體育教師再根據(jù)學生的興趣愛好來決定課程的開展內容，這樣學生就能有效根據(jù)自己的愛好來篩選自己喜歡的體育項目，在學習的過程中也能夠更高效地提升自己的學習興趣。通過這種方法，也可以安排專業(yè)技能更強的教師來針對性地進行授課，可以更好地做到術業(yè)有專攻，能夠同時提升學生的專業(yè)技巧并且減輕教師的教學負擔，進而提升體育課程的教學效率。

（二）實現(xiàn)多元化體育教學

在當下的教育中，有些科目已經實現(xiàn)了信息化教學，因此在體育課程中不能因循守舊，而是應該實施多元化的教學來提升學生的興趣。對于學生來說，興趣才是引導其不斷學習的主要因素，因此通過信息技術來優(yōu)化課堂是最好的選擇。就比如在籃球教學中，教師不應該使用傳統(tǒng)的集體教學，而是通過分組教學，讓兩組人員上場比賽練習，剩下的學生就在籃球場邊緣觀看，并且教師在現(xiàn)場進行指導。這樣可以讓學生有效的掌握籃球技巧。或者是利用多媒體，組織學生來觀看NBA視頻，視頻的搜集要具有針對性，并且在課堂上與學生討論如何防守和進攻。體育課程的日常教學不能夠僅僅局限于室外，室內的教學同樣重要，很多時候教師在傳授技巧的時候需要通過聲音、圖片以及視頻等資源作為輔助，充分利用現(xiàn)代網絡技術實現(xiàn)體育課程教學過程中的交互與共享，并且靈活運用資源，針對學生之間存在的個體差異性進行授課。

（三）開展考教分離策略

學生在體育課程中的考核也應當適當?shù)匾肜碚搩热荩斍拔覀兲幱谝粋€到處都充滿信息資源的時代，因此體育課程的考試也應該漸漸實現(xiàn)信息化，要能夠將提升學生的身體素質作為基礎目標，針對學生的理論與實踐知識予以提升。傳統(tǒng)的體育教學中，都是教師規(guī)定具體的考試標準與內容，但是不同的學生擅長的內容不同，因此在考試中會占優(yōu)劣勢。當前可以讓學生通過互聯(lián)網登錄體育教學系統(tǒng)，根據(jù)自己選擇的體育項目來開展具體的考試，這樣就能夠使學生的學習成績評價更加客觀。學生通過自主選課，教師也可以針對學生的運動情況以及表現(xiàn)情況進行總結，并且在考試中置入適當?shù)睦碚搩热荩寣W生同時牢記理論知識以及實踐技巧。

三、結束語

體育課程的教學是一個動態(tài)化的過程，而不應該是傳統(tǒng)的一成不變的，因此需要教師更好地將教學內容與信息技術進行深度整合，形成信息化教學的理念，并且通過制定有效的教學目標來優(yōu)化整個課堂的結構。當前信息化的教學資源已經是非常豐富了，因此要針對地每一個學生選擇合適的教學資源，并且讓學生通過對自己的學習結果有一個準確的認知。教無定法，教師對當前的信息技術可以進行深入開發(fā)，將學生身體素質的提升作為核心目標，不斷提升體育教學的有效性。

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