基于產品的學習

劉彥芳

本刊上一期的專題欄目，我們策劃了主題為《創客教育的中國氣派》的專題，而“創客教育的中國氣派”既包括實踐，也包括理論，因此我們將知識圈、實踐圈這幾年的一些思考及相互矛盾的一些做法，從理論的高度做了梳理，這樣就有了“基于產品的學習”的方式。事實上，很多資深的職業創客更多的是在企業圈，他們并不是很了解教育圈的需求，但這正像很多流行的教育學理論也來自企業圈一樣，需要教育工作者對這些做法進行梳理，于是就有了基于產品的學習的方法及學術的觀點。

很多失敗的創客項目，實際上并不是想法不好，也不是團隊不好，而是這個時代的生產關系有的時候并不能夠適應生產力的發展。因此，我們需要建設一個更加適合創客生存的更加美好的環境。所以，我們構建了這樣一種體制，即通過教育的方式來讓每一位學習者，具備在那樣一個環境當中生存的基本功，這也就是創客教育啟蒙的意義。

本期專題將以“基于產品的學習”為中心展開，并邀請到開源硬件的生產企業、心愿單的發布者DFRobot、創客馬拉松的組織方——少年創學院的實踐者，以及研究開源教具的教師們，對創客教育的理論創新的各個方面做一個更清晰的呈現。