黨建工作視域下拓展高校創新創業教育途徑探究

摘 要：本文就黨建工作視域下拓展高校創新創業教育途徑進行探究，旨在從根本上發揮黨建工作在拓展高校創新創業教育途徑中的積極作用，以期為相關教育工作者提供幫助。

關鍵詞：黨建工作；高校；創新創業教育

落實創新創業教育理念，并將其融入日常教學，已成為各高校基于黨建工作拓展高校創新創業教育途徑的重要目標。

一、高校創新創業教育的發展現狀

創新創業教育致力于提升學生對未來社會生活的適應能力，而此種適應能力具體包括事業心、進取心、創新精神、創業意識等。21世紀初期，我國首次引入創新創業教育理念，并指定部分高校進行定點實施。雖然國家與社會對創新創業教育體系抱有很大的期待，但其自身在各高校中的推廣度卻不高。究其原因，主要是現階段高校依然固守傳統的教育模式，對創新創業教育體系的重要性認識不足，使得創業教育體系建設淪為形式主義的產物，無法從根本上提升教學效率與質量。

二、提升黨建工作視域下高校拓展創新創業教育途徑有效性的建議

1.以黨建工作落實創新創業理念

為從根本上提升現階段各高校創新創業教育體系的有效性，高校黨建工作者應充分發揮自身領頭人的角色，在教學中深入貫徹落實以創新創業為基礎的發展方針，注重在教師及學生群體中開展以創新創業為核心、以其重要性為指導思想的教育活動。不僅如此，高校還應結合當前社會主義市場經濟的發展規律，及時更新創新創業扶持政策的相關內容，提升學生對創新創業教育重要性的認知度，為其適應未來社會生活奠定堅實的基礎。

2.以黨建工作完善創新創業教學模式

高校的教學質量與效率決定著學生未來人生道路的選擇。因此在社會各界對高校創新創業教育理念高度重視的背景下，學校應提升自身對該體系重要性的認知度，并將其與黨建工作進行緊密結合，落實到日常教學活動中。可以在傳統教學模式的基礎上加入創新創業元素，拓展教學思路，進一步完善相關課程體系。

在完善創新創業教學體系的基礎上，高校還需建立相關學生評測機制，重視對學生綜合素質的培養，并以提升學生政治思想素質為中心，以創新創業精神為主要著力點，對學生進行更為全面且客觀的評價，使其以更加健全的人格迎接來自社會的挑戰。

3.以黨建工作推進創新創業實踐

在創新創業教育體系中，只有將創新創業教育與學校實踐教學模式相結合，才能更好地發揮該體系的教學價值。因此，高校不僅要推進創新創業教育體系的構建，還要將其應用于實踐活動之中，鼓勵大學生通過實踐對專業發展前景形成系統的了解，并結合自身具體情況做出職業規劃分析。將創新創業教育體系融入實踐教學，不僅對高校自身的發展起到了推動作用，還提升了教學質量。各高校可在學生在校期間定期舉辦關于創新創業方面的講座、知識競賽、實踐體驗等活動，通過活動中良好的競爭氛圍，激發學生創新創業的自主學習能力，進而提升其綜合素質。同時為充分發揮黨建工作的積極作用，學校可以采用以黨建引領學生團體的模式，組織黨建理論及實踐方面的學習。

4.培養任職工作者的黨建覺悟及教學技能

在提升黨建工作視域下拓展高校創新創業教育途徑有效性的背景下，現階段高校管理部門應以培養任職工作者的黨建覺悟及教學技能為切入點，構建一支具有較高素質的人才隊伍。在此過程中，高校應基于健全的管理體系，培養教師對創新創業實質性的認知，在原有基礎上將業績考核及激勵機制加以細化、量化，在實際工作中營造良性競爭的工作氛圍，激發教師對自身崗位的責任感與使命感。

三、總結

通過對基于黨建工作視域下拓展高校創新創業教育途徑進行研究，不難發現，將黨建工作有機融入創新創業教育、組織以黨建為基礎的大學生創新創業活動是當前各大高校實現自身全面發展的必然選擇之一。這樣不僅能夠從根本上提升學生自身的思想政治水平以及創新創業意識，還能夠推動黨建工作在各高校的發展進程。

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作者簡介：王丹，女，遼寧義縣人，本科學歷，講師。