第二課堂對新建本科院校校園文化建設的意義及其建設途徑

摘 要：校園文化建設是培養人才的有效途徑。本科院校應大力提倡校園文化建設，并為之而努力。第二課堂建設及教學活動的實施可以較好地延伸人才培養戰略，促進校園文化建設。本文就第二課堂對新建本科院校校園文化建設的意義及其建設途徑進行了探討。

關鍵詞：第二課堂；校園文化；建設意義；建設途徑

所謂“第二課堂”，指的是課堂教學之外，對學生進行與第一課堂密切相連的教育活動，旨在開闊學生視野，豐富知識，提升素質，提高實踐操作能力。從某種程度上說，第二課堂是提高學生實踐操作能力、拓展學生綜合素質的重要載體。構建第二課堂，開展相應的教學活動，有利于發揮育人作用，增強校園文化魅力。

一、第二課堂對新建本科院校校園文化建設的意義

第二課堂是相對第一課堂而言的，是對第一課堂的補充。與第一課堂相比，第二課堂具有自身優勢，不僅內容豐富形象，而且形式靈活多樣，為學生提供了更為廣泛的參與空間。第二課堂拓展了知識、升華了情感，旨在培養學生綜合運用知識、情感的能力。需要注意的是，這并不意味著第一課堂不重要。第一課堂與第二課堂的有效結合，可以更好地促進學生的成長發展。

第二課堂在拓展學生文化生活的同時，還滿足了學生不斷變化的精神文化需求，有利于促進素質教育的落實。學生組織與學校學工處應充分認識到第二課堂的重要性，開展形式多樣的文化活動，如社會調查、專題講座、競賽競技，以此開闊學生的視野，使他們在潛移默化中受到文化熏陶。

第二課堂是創建校園文化環境、展現學生精神風貌和學校魅力的有效平臺，在新建本科院校校園文化建設中發揮著重要作用。

二、如何發揮第二課堂的積極作用，建設特色校園文化

1.開展科技創新活動

在校園文化建設中，作為鞏固知識、提升創新意識的重要渠道，科技創新活動占有重要地位，同時也是第二課堂不可或缺的內容。科技創新活動應以教學實踐為基礎，最大限度地激發學生的參與度。通過親身實踐，學生可以更好地認識與理解課堂知識，培養專業技能，提高創新意識與實踐能力。本科院校應加強對科技創新活動的重視程度，依據自身發展情況制訂制度，建立激勵機制，創新文化建設，促進學生創新意識與能力的培養。

2.做好監督管理工作

為了保障第二課堂教學活動順利進行，新建本科院校需要做好監督管理工作，具體來說：第一，及時審核活動規劃與方案，涉及計劃與方案的科學性與可行性等內容；第二，認真監管第二課堂教學活動過程，涉及活動宣傳、活動實施、活動效果等環節，對活動過程中出現的問題進行記錄，并及時向相關單位反饋；第三，詳細監管第二課堂教學活動經費，涉及經費預算、經費支出，合理規范活動經費的使用情況。

3.加強師資隊伍建設

校企合作有利于提高本科院校教學水平。所以為了建設校園文化，本科院校需要誠邀相關骨干來校擔任兼職教師，壯大教師隊伍；或者通過開展講座，豐富學生的專業知識與技能，提升學生的學習有效性。無論是社會精英還是專業技術人員，都有著豐富的工作經驗。通過他們的指導，學生可以更好地掌握專業動態，為日后的學習與發展做好鋪墊。

4.對第二課堂活動進行客觀評價

簡單的評優評獎存在一定的隨意性，阻礙了第二課堂教學活動的健康穩定發展。所以新建本科院校要想提高評價客觀性，需要轉評優評獎為學生參與度、認可度與受益度評價，創建將學生視作主體的評價體系。也就是說對指標與權重進行合理設計，依據學生的參與度、認可度與受益度進行科學評價，促進量化評價的實現。首先可以通過多種方法，如問卷調查、結果反饋等，創建第二課堂質量效果評價體制；其次需要與相關負責人保持交流合作，邀請他們共同參與第二課堂活動效果評價工作，保證第二課堂活動順利進行。

綜上所述，在校園建設中，文化建設占有重要地位。而第二課堂的建設是校園文化建設的關鍵，有利于提高校園文化的吸引力。所以新建本科院校利用第二課堂建設校園文化具有極為重要的現實意義。

參考文獻：

[1]李冬娜.以第二課堂活動為載體，加強校園文化育人功能[J].河北能源職業技術學院學報，2008（3）.

[2]劉兵.以“第二課堂”活動為載體提高校園文化建設的質量和水平[J].紡織服裝教育，2016（4）.

注：“廣西科技大學鹿山學院校園文化建設途徑探索與實踐”（項目編號：DJ2015001）。

作者簡介：徐小雅（1987— ），女，山東臨沂人，碩士，講師，研究方向：公共事業管理。