淺談高中化學的學習方法與經驗

徐麗欣

摘 要 隨著新課改的逐漸深入，學生決策能力的培養已經高中化學教學不可忽視的重要目標。由于高中生正處于青春其，有著強烈的自我意識，對父母、親人依賴的同時，也有著一定反抗意識，在這一時期，教師培養學生的決策能力，有助于學生更好地配合教師開展有效的教學工作。本文就對高中化學教學中培養學生的決策能力現狀及對策進行研究與分析。

關鍵詞 高中化學；學習方法；經驗

中圖分類號：B082 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）04-0187-01

高中化學教學中學生決策能力的培養十分必要的，而現階段高中化學教學中培養學生決策能力的現狀卻不容客觀，下文就對學生決策能力的培養現狀進行分析，并一定對策，為一線化學教師決策能力培養提供一定理論指導，為學生決策能力的提升提供有力保證。

一、高中化學教學現狀分析

1.教師對學生決策能力培養上的認識不足

在學生決策能力培養上，部分化學教師只停留在表現認知程度上，只是認同高中化學教師決策能力的培養，對于學生決策能力的培養內容與具體培養方式都顯得比較迷茫，也就是說在對學生決策能力的培養認識上，對培養決策能力的材料與功能認識上比較淺顯，無法站在較高層次上進行決策能力的培養與認識，還需要進一步地深入學習。

2.教師的決策能力培養需求不夠

在一部分高中化學教師主動尋求發展意識的同時，其在提高決策能力采用的發展方式上，比較以來同行交流與文獻的查閱，只有少部分教師能做大獨立思考，對于學生決策能力的進一步提升。學校沒有將培養學生決策能力的情況當作是教師教學水平的評價參考依據，教師的決策能力培養水平的提升只依賴于教學設計思路的優化中，具體實踐案例則缺乏針對性，使得學生決策能力實際培養效果并不理想。

二、高中化學教學策略的落實

1.明確學生決策能力培養的教學思路

高中化學教師是課堂培養中學生決策能力的主要力量，是學生決策能力形成的引領者，教師的教學思路會直接影響到學生決策能力的實際培養效果。一個好的教學設計，需要有清晰明確的設計思路，在科學決策基礎上進行教學設計，將培養學生決策能力貫穿在課堂教學始終。在學生決策能力培養中，明確教學思路就是指在決策能力的教學設計基礎上，進行決策事件的分析，掌握其知識價值，進行決策事件的有效梳理，分析知識之間的對應關系，開展決策能力的情境、問題、活動以及評價的設計，在教學設計方案的設計基礎上，最終實現學科知識的有效建構，這樣一來學生的決策能力能在化學學科知識建構基礎上實現有效培養。

2.注重化學知識中的價值信息

現如今，網絡信息技術如此發達，大量信息充斥著學生生活，單憑教材中的化學知識可能已經無法學生的實際需求，想要實現學生知識向能力、素養的轉變與過度，要對教材中化學知識內容進行認真分析，對學生的學習與發展都起到本該有的價值，并站在科學教育角度上進行科學知識的挖掘，體現出化學知識的價值。化學知識的價值包括了應用價值、探究價值、認識價值等，只有認識到知識的多重價值，教師才能實施針對性策略，實現學生決策能力的有效培養。對應用價值來說，其主要就是指學生對化學知識的應用，用于解決生活中的問題，解釋生活中的一些現象等，體現出化學的應用價值，并讓學生從中獲得科學知識經驗與規律，為學生更好地實踐活動提供化學知識保證。對化學決策的應用范疇來說，其在決策事件的確定中，需要認真理清化學知識的應用價值，幫助教師設置出生活化決策情境，使得學生能有效培育學生將知識應用在生活中，體現出化學知識的現實應用價值。還有認識價值，主要就是指學生通過學習逐漸形成一種科學認知觀念，并對學生的認知形成產生一定影響。通過挖掘化學知識中的認識價值，幫助學生樹立正確的科學觀，在實際決策中避免出現盲從的問題，能做出準確的判斷。像在化學分子與原子認識中，學生就憑借分子、原子的種類識破“水變油”的騙局，增強學生適應社會發展，提高學生的化學決策能力。

3.結合學生實際認知特點，培養學生的決策能力

在學生決策能力培養中，需要以決策事件為基礎，若是教師選擇的決策事件欠佳，則學生決策能力的培養效率得不到滿足。在決策事件的選擇中，要結合學生的實際特點，選擇一些有著廣泛應用價值的事件，調動學生的積極性，讓學生感受到學生決策培養能力。學生決策事件的選擇應當要學生認知特點結合在一起，選擇難以始終的決策事件，實現學生決策能力的有效培養，則需要選取適當的事件容易被學生吸收與消化，為學生接受與理解。像學生現實生活中的一些事件，學生對參與到的決策事件進行初步地判斷，實現學生決策能力的有效培養。像在氨與銨態氮肥的學習中，學生將會學校氨的物理性質，氨與水的反應等相關知識，對于相關內容的學習，對相關決策事件的設計就需要按照學生的實際特點，像作為一個氮肥生產技術員，需要怎樣設計氨到固態銨鹽的轉化？通過這樣的方式，實現學生學習興趣的有效的調動，增強學生決策能力的培養效果。

三、總結

高中化學教學中學生決策能力的培養，還是需要教師不斷提高自身教學能力，增強自身職業素養，實施決策能力的有效培養手段，促使學生在學習活動中得到決策能力的有效培養。

參考文獻：

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