高中生體育選項課決定因素的調查與分析

張春燕

20世紀以來，我國曾多次提出開設選項課的問題，由于諸多歷史的、現實的原因，均未能真正實施?！稕Q定》與《標準》的頒布，吹響了體育課程改革的號角。體育課程改革的力度更大，速度更快，其間，一項由學生自選學習項目，并以選擇學習的項目組織教學的選項課教學順應而過，體育選項課一反傳統教學“三個中心”的弊病，充分顯現出《決定》與《標準》關于“素質教育”、“健康第一”、“終身體育”的指導思想。2015年9月到2016年7月，筆者對我校體育選項課關于“影響體育選項課因素”進行了調查研究，試圖通過總結改革實踐經驗，研究選課制存在的問題，進一步完善學生選課制度。

一、研究對象與方法

研究對象：以我校高一年級學生為研究對象（2017年9月入學），共816人，共發放調查問卷1016份，收回有效問卷798份

文獻資料法：查閱相關論文資料，同時利用網絡搜集體育教學改革的相關信息。

問卷調查法：根據研究目的和內容制度定調查表。問卷包括七個內容，

即影響高中生體育選項課的因素是：興趣愛好、目的和動機、運動項目特點、考試影響、課程難易程度、教師影響、同學間的相互影響。

二、結果與分析

1.興趣愛好是影響學生體育選項課的主要因素

調查發現，學生在考慮選修項目時，首先根據自己的興趣愛好，按興趣愛好來選項的學生占總選項人數的54.04%。這種興趣、愛好的形成多與本人長期喜歡參與某一運動項目的結果，也與教師的培養因有關，與長輩、家長及同伴的影響有關。

2.目的和動機是決定部分學生選項的次要因素

調查表明12.99%的學生選項的首選因素是目的和動機。通過調查了解到，體質差的學生選項時，考慮的是增強體質、增進健康的項目；對自己的身體形態不滿意的學生，考慮的是通過選擇適宜的項目鍛煉，期望能重塑形體美；有一定特長和基礎的學生，愿望是通過學習，進一步提高某一單項的運動技術水平和該系統的理論知識；有部分學生希望學習以前沒有接觸過的項目。如足球，網球，拳擊等。但由于受師資和場地器材的限制，不能滿足少數學生的選項需求。

3.運動項目特點是學生選項的因素之一

調查表明有8.96%的學生是按體育運動項目的特點來選擇體育選修課?；@球、健美操、羽毛球是學生選項的熱點：選籃球的人數占總人數的37.99%，健美操占20.96%，羽毛球占17.03%。如此多的學生選擇這幾個項目，應該說與這幾個項目的運動特點有關。傳統的項目如籃球也是選項的熱點之一。說明傳統的競技體育項目只要趣味性，娛樂性強，能繼續受到學生歡迎。

4.考試和課程難易程度也成為學生選項的因素

調查表明，9.94%的學生是按照考試和課程難易程度來選擇自己的選修項目的。從客觀上來說，相當一部分的學生由于身體條件有限，如力量、彈跳、身高、體形等一些項目上想學好技術的話確實存在一定的難度。因此，這些學生就會“量力而行”，選擇一些適宜自身能力所及的項目作為自己的體育選項，以便能更容易在考試上達標；從另一方面了解到，由于目前各選項的考試的標準在難度上存在較大的差異，給一小部分學生鉆了小空子，他們選擇考試難度相對低的項目作為自己的體育選項課，以便自己能順利地通過考試。

三、實施選項教學，學生在體育學習方面產生了積極的變化

1.選項教學激發了學生對體育運動的興趣。

從對“選項教學能否激發對體育活動的興趣”這一問題的反饋情況看出，只有10.8%的學生明確認為不能激發對體育運動的興趣。從“選項教學是否能滿足同學們對感興趣的運動項目的需要”這一問題的統計看出，有78.2%的學生做出了肯定的回答。從以上兩點可以看出，選項教學在培養和激發學生對體育活動的興趣這一點上是起著決定性作用的。實踐證明興趣是最好的老師，一個人如果對體育活動感興趣，就會積極參與，全力投入，心理得到愉悅身體得到鍛煉。

2.選項教學有利于滿足學生對體育運動興趣的需要

高中階段，學生的體育興趣在良好教學條件下，更加趨于穩定，這就要求在教學過程中，開設一些能增加學生所感興趣的運動項目課時這樣一種教學形式，而選項教學恰好能滿足這一需要。有65.6%的學生認為選項教學比初中的教學形式要好，24.6%的學生認為一般（各有所長），有75.3%的學生在盼望著體育課能夠快點到來。從以上幾方面的統計結果分析看出：選項教學能較好地滿足學生對體育運動的需要，這為提高學生的練習積極性奠定了基礎。

3.選項教學大大提高了學生練習的積極性

教學過程是教師主導作用和學生主體作用相互影響的過程，學生是學習的主體，教師只有充分調動學生練習的自覺性、積極性，在學生積極主動地參與下，才能提高教學的質量和效果。從而激發學生興趣，滿足學生對體育運動需要的教學形式，更能調動學生對學習的自覺積極性。體育教學要根據學生對運動需要的迫切程度，滿足學生的運動需要，使學生始終保持對運動的興趣，保持其參加運動的積極性。

四、結論與建議

1.通過調查分析，選項教學能提高學生對體育運動的興趣，滿足了學生對體育運動的需要，提高了學生練習的積極性，帶動了學生身體的全面發展。

2.教師對學生體育課選項的目的應加強正確引導，讓學生選擇到自己真正需要的運動項目

3.選項教學項目設計要全方位考慮，調整項目的內容，作到大小球兼顧，競技性和娛樂性項目同時并存。體育選項的課程設置應注意創新，多開一些新興、時尚的項目。

4.學校應加大投入改善學校場地設施條件，同時體育也應多動腦筋提高場地利用率和使用功能。

5.體育教師應加強學習努力提高自身水平以適應教學發展的需要和學生的需求。