關于小學生數學學習習慣的培養研究

曹聲武

摘 要 數學是一門基礎學科，一名學生從小學到大學，數學都是必修課，由此可見它的重要程度。數學影響著我們日常生活的方方面面。學好數學的關鍵就是培養良好的數學學習習慣。小學生剛剛接觸數學，這個階段是培養他們良好學習習慣的關鍵時期，會為他們以后的學習打下良好的基礎，老師應該正確引導學生。

關鍵詞 小學生；數學；學習習慣；方法

中圖分類號：C931.1，B014 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）03-0175-01

數學一直都是被重視的學科，但是有些人覺得小學數學簡單，對其重視程度不夠，其實小學數學是以后數學學習的基礎，只有打下堅實的基礎，才能在以后的學習中游刃有余。在這個階段應該培養學生勤于思考、勇于提問、自主學習、專心學習等學習習慣，使學生對數學的學習事半功倍。

一、應培養小學生哪些數學學習習慣

1.培養小學生勤于思考的數學學習習慣

小學生剛剛接觸數學，課程內容簡單，老師應采用豐富多樣的教學方法幫助小學生理解數學知識。現在教育的一大問題就是學生缺乏思考，大多是老師單向的向學生灌輸知識，學生還沒來得及思考就開始接受知識，這無異于“拔苗助長”。所以老師應該從小就培養學生勤于思考的學習習慣，尤其是像數學這種邏輯思維能力強的學科，單靠死記硬背并不能滿足教學需求。

2.培養小學生勇于提問的數學學習習慣

中國人受傳統文化的影響，性格內向文雅，表達含蓄，不愿意在群體中突出自己。這在數學課堂上的表現就是課堂安靜，學生即使有問題意見也不愿意提出來。但數學課堂是應該是活潑的，只有大家都提出自己的意見才能碰撞出學術的火花。數學老師在學生小時候就鼓勵學生多問問題，培養他們的表達能力，這樣他們以后才敢在學習、工作、生活中提出自己的意見。

3.培養小學生自主學習的數學學習習慣

一個人如果習慣了接受，就會一只依賴別人，學不會自力更生。學習也是一樣，一名學生如果從小就習慣了被動學習，那么等他們長大了就會迷茫、無助。老師不要覺得小學生年紀還小，就不放手讓他們自己學習。良好的學習習慣需要從小培養，或許小學生一開始自主學習的效率不高，但只要他們養成這一習慣，在以后的學習中就會受益良多。

4.培養小學生專心學習的數學學習習慣

“專心學習、一心一意”是很多成年人都做不到的事情，家長對孩子一邊學習一邊吃東西，或者一邊學習一邊玩兒也不以為意，這種不好的學習習慣會影響孩子的一生。數學是一門需要靜下心來思考的學科，如果不專心就會出現很多錯誤。老師應該從小學就督促學生專心學習。

二、如何培養小學生數學學習習慣

1.課下布置一些發散性的作業

簡單的數學算數容易讓學生養成刻板的學習模式，有些學生覺得自己會做了就不愿意再思考了。老師可以在課下布置一些發散性的題目，讓學生有時間去自己查閱資料，自己思考問題。這種題目沒有固定的答案，很多成年人的思維逐漸被禁錮，但孩子的想象力豐富，他們的思維活潑，很可能給出讓我們意想不到的結果。

例如：在學習“認識的圖形”這部分內容時，老師可以在課下讓同學們把身邊看到的圖形畫出來，或者把自己想象到的圖形畫出來。這能讓同學們在生活中學習數學，更深刻的理解圖形的含義，讓學生在看到生活中的物體時，就有動腦思考的意識，從小培養他們良好的數學學習習慣。

2.課上多鼓勵學生

一些小學生天生就對老師產生畏懼心理，所以當老師提問時他們就不敢回答問題。小學老師應該多鼓勵學生，從小就培養學生的自信心，讓他們在課堂上踴躍發言，積極提出自己的見解，培養學生勇于提問的數學學習習慣。很多問題自己可能思考很長時間都得不到結論，這時就需要他人的幫助，小學生應該養成這種習慣，當自己遇到問題時，要敢于提問。

例如：“負數”這部分內容與之前學過的“正數”形成對比，思維方式不同，小學生學習起來可能存在困難。老師應該在這時多鼓勵學生，增強他們的自信心，即使學生回答問題的答案不正確，老師也盡量委婉的指出，鼓勵他們繼續發表自己的見解。

3.老師與家長合作，監督學生專心學習

“專注”是一種很重要的品質，應該讓孩子從小就培養這種習慣。老師在學校里應該監督學生，讓他們在玩耍的時候進行玩耍，在學習的時候專心學習。老師還應該與家長多交流，提醒家長在家要培養孩子專心學習的學習習慣，家長與老師合作，共同監督孩子專心學習。

例如：在學習“小數的意義和性質”這部分內容時，老師在課上監督學生，當發現學生課上不認真時及時提醒，家長在家里給孩子專門留出一定的時間寫作業，不要讓孩子一邊學習一邊吃東西，或是一邊學習一邊玩兒。專心學習的學習習慣會影響孩子的一生。

三、總結

學生對數學的學習需要良好的學習習慣作為支撐，良好的學習習慣會引導學生以正確的方式學習數學，在潛移默化中化解數學中的很多困難。小學生相當于一張白紙，很多習慣一經養成就會影響其一生，所以老師應該使用正確的教學方法，幫助學生從小就養成良好的學習習慣。

參考文獻：

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