《開滿荷花的池塘》教學設計

趙晶

教材分析：

本課是在學生初步了解畫圖程序，掌握了基本的畫圖方法，懂得了畫簡單圖形的基礎上進行教學的，它是繼續學習巧用技巧畫圖的基礎。以簡便作圖的過程體現計算機作圖與普通作圖的不同之處。

學生分析：

四年級學生接觸電腦已經有一段時間了，但對于畫圖軟件的使用還不是很熟練，對于工具按鈕還不能靈活運用，在畫圖軟件中復制、粘貼的命令還不會使用，但學生有其他軟件復制、粘貼命令的使用經驗，再加上學生對繪畫有著極高的熱情，對于能當小老師幫助其他同學解決困難感到無比自豪。相信學生也會將知識遷移到本課的學習中。

課時安排：1課時

教學目標：

1.知識與技能

（1）了解、掌握Windows“畫圖”工具“選定”、“復制”和“粘貼”、“任意形狀的裁剪的工具”操作方法及應用。

（2）Windows“畫圖”工具“選定”、“復制”和“粘貼”、“任意形狀的裁剪的工具”。

2.過程與方法

讓學生感受選定、移動、復制粘貼的過程和方法。通過“任務驅動法”，讓學生親自動手實踐，積極主動地思考，結合“小組合作、組間交流”的模式逐步完成任務。

3.情感態度與價值觀

拓寬知識面，拓展視野，培養學生的創新意識，樹立、強化學生的自信心，培養學生與人合作、自主探究思考、勇于動手的能力。

教學重點與難點：

（1）重點：學會靈活使用“選定”工具和“任意圖形的裁剪”工具。

（2）難點：利用“復制”“粘貼”命令修改完成一幅畫圖作品。教學方法與教學手段：

任務驅動法，演示法，討論學習法。

教學過程：

一、激趣導入，揭示課題

請同學們欣賞“開滿荷花的池塘”相冊。

這是多么美麗、漂亮，而又盛開著荷花的池塘，人們在閑暇的時候，來這里游玩、觀賞，這是都么愜意的事啊！今天就讓我們一起來學習：第七課 《開滿荷花的池塘》。（板書）

出示圖片：這幅畫畫的是什么？小蝌蚪又來到了什么地方？它們找到媽媽了嗎？大家想畫這美麗的荷花荷葉嗎？ （設計意圖：情境的導入激發了學生學習興趣同時使學生明確了本課的學習任務。）

二、活動探究

1.學生探究“選定”工具

剛才我們看到了荷花和荷葉是分離的，我們怎么把它們組合在一起呢？這就用到了選定工具，怎么使用這個工具呢？

出示任務：

（1）到工具箱中找到“選定”工具。

（2）看書學習：P41頁一、“選定”工具到P42頁（日積月累）以上的內容。研究“選定”工具的使用方法。

（3）打開桌面上的“第7課資料”文件中的“荷花素材.bmp”文件，研究如何用“選定”工具將荷花移到荷葉上。

（4）思考：在移動荷花的過程中，“選定”工具起到了什么作用？

（5）研究“選定”工具的其他作用。

哪位同學上來匯報一下你的研究

第一步，選定，用選定工具選定荷花。

第二步，移動選區。經鼠標指針指向選區內部，將荷花拖動到荷葉上。

第三步，使選區背景透明。由于選區背景是不透明的，荷花周圍的白色遮住了荷葉。單擊使背景透明的樣式即可解決這個問題。

生演示，師生評價，了解選定工具的使用范圍。

掌握方法：“一選、二移、三透明”

生訓練（P42練一練和想一想）

2.指導探究“復制”、“粘貼”命令的使用

小魔術（教師演示讓池塘開滿荷花）

請同學們打開書第43頁，自學“復制”和“粘貼”命令。

通過看書你學會了嗎？沒學會的同學，向組內已經學會的同學請教一下，大家通過協作交流來進行學習。

老師這里為大家準備了一幅“荷花素材”圖，誰來到老師的機器上給大家演示一下。

師生共同總結復制和粘貼的幾種方法：

（1）用選定工具選中對象，單擊編輯菜單，選擇復制命令，在依次單擊編輯菜單，選擇粘貼命令；

（2）用選定工具選中對象，右擊—選擇復制命令，在右擊選擇粘貼命令；

（3）用選定工具選中對象，Ctrl+c（復制），Ctrl+v（粘貼）

（4）用選定工具選中對象，按Ctrl鍵，再按住鼠標左鍵拖動，然后松開左鍵。

經過前面的學習，同學們又掌握了這么多的工具和命令，老師相信同學們一定能用自己學到的這些知識和聰明才智，創作出富有獨特創意的作品來。

在進行“復制”、“粘貼”之前，必須先做什么？（選定）

掌握方法：選定——復制——粘貼。

自主練習：P44練一練

3.指導探究“任意形狀裁剪”工具的使用

（1）課件出示：雞殼中的小雞，提問：怎樣把小雞從雞殼中取出呢？

（2）閱讀課文小組討論

（3）學生匯報，掌握方法

（4）教師演示后學生自主練習，教師指導。

（5）展示，評價

（6）師生總結。

三、課堂檢測，鞏固知識和技能

1.出示檢測卷，學生答卷

2.公布答案，檢查效果

四、回顧總結

1.回顧：本節課我們學習了哪些知識？有什么收獲？

2.師生總結

五、拓展：利用學過的工具創作一幅金秋圖

教學反思：

信息技術是一門不斷在發展和更新的學科，教師一方面要教學生學會信息技術的基礎知識，比如什么是信息，信息的分類和采集，計算機硬件組成和軟件使用基礎與互聯網的應用，另一方面要交給學生獲取以上知識的方法。本節課是大連理工出版社小學四年上冊第二單元第7課通過本課教學學生基本掌握了兩個工具，兩個命令的基本知識和基本操作方法，即“選定”工具和“任意形狀的裁剪”工具的使用及“復制”和“粘貼”命令的使用，通過學習培養了學生學習計算機的興趣，提高使用計算機的能力，學習效果比較理想。

在教學中也存在一些問題，如：學生的操作訓練還有待提高，小組合作效果還有待加強。學生的學習興趣比較濃厚，但如何變興趣為提高學習效率有待于探究。

下一步打算：

（1）加強學生對信息技術的基礎知識學習，有了豐富的知識才能提高能力。

（2）逐步培養能力，加強操作訓練。

（3）在教學要求上對全體學生區別對待，有些學生或家庭條件比較好或對信息技術比較感興趣，對教學大綱要求的知識大部分都掌握了，我們只要讓其加強理論的學習，然后對其作更高的要求。對基礎較差的學生要逐步提高，進而使他們提高興趣，提高能力。