淺談農村低年級寄宿生的管理

楊元滿

摘 要 在優化教育資源利用，推動教育創新的前提下，因地制宜，“合班并校”成了有效措施，使得我校的寄宿生有增無減。時代在前進，社會在發展，新的歷史時期給予寄宿制度管理提出了新的要求，“寄”不單單是“住”那么簡單，而需要人性化、生活化、育人化，使學生在寄宿期間學有所長，人格逐漸健全，善于合作，能很好的融入社會。要怎樣做才能讓學生在校內開心，讓家長在校外放心？慢慢的，通過不斷的總結、反思，以及向有經驗的人學習，我悟出了一些門道。

關鍵詞 農村低年級；寄宿生；管理

中圖分類號：C36 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）03-0138-01

一、多點愛心

我所擔任的班級，就有55個寄宿生。他們都來自偏遠的農村，還有的是留守兒童。年幼的他們離開溫暖的家庭，來到一個陌生的環境，面對一些全新的面孔，不安的他們暴露出許多不良行為：有的舉止不雅，滿口臟話，行為粗魯，動手打人，衛生習慣差，自私自利，貪玩厭學，不思進取，還有的有小偷小摸的惡習。每天走進教室，迎接我的就是一句句告狀聲。我看在眼里，急在心上。用期盼的心情去發現每一個閃光點，用公正的話語去評價每一位學生的每一次失敗。面對他們，只能是多點愛心，讓他們感受到學校是他們的另一個家。課余常與他們談心，了解生活中有無麻煩，學習上有無困難。并及時給予幫助，讓他們感受到老師就是他們最親最近的人。親其師信其道，有了他們的信任，在糾正他們身上的問題時就起了事半功倍的效果。

二、做到細心

寄宿生的成績，直接影響著班級的教學質量；寄宿生的生活，直接關系到學校的聲譽。就需要班主任在工作中凡事要做到細心，只有班主任事事細心，才能讓學校、家長都放心。除了要求好學生的學習之外，還要定時監督學生剪指甲、換洗被褥，教學生疊被子、鋪床單、整理自己的物品、打掃衛生等，讓學生養成良好的衛生習慣。我們班上有兩個體弱的孩子在季節的更換時，最容易生病，班主任得留心觀察學生的精神面貌，發現生病就及時送醫院，墊付醫藥費，并與學生家長聯系，讓學生時刻可以感受到溫暖和關懷，這沒有細心是做不到的。教育無小事，安全責任大。時時刻刻，滲透安全教育，排除安全隱患。用一顆細膩的心，給孩子一個“護身符”。

三、付出真心

都說愛自己孩子的是人，愛別人孩子的是神。我們教師都是最最平凡的人，在愛別人孩子時帶上一份真誠就夠了。做到真心真意，不圖回報，讓他們有在家一樣的感覺，有父母在身邊的感覺。他們周一到校周五回家，并且課余不讓外出。在校的生活時間長，在校的課余時間多，我們的班主任就要犧牲掉自己的休息時間，用活動來豐富他們的課余生活，和每個學生建立起真正的友誼。有空陪他們坐坐蹺蹺板，跟她們一起跳膠，給他們講故事……還當他們的財務，他們把每周帶來的零花錢放到我這里，既替保管好了錢又控制了亂花錢。用真心換回他們的信任，他們就會給你意想不到的驚喜。學生燦爛的笑臉，是我最大的欣慰。

四、需要耐心

好習慣的養成是冰凍三尺非一日之寒的道理，學習習慣，衛生習慣，行為習慣等等，都要我們不厭其煩的耐心教導，重復重復再重復，在重復中養成習慣。班上有個叫任向的孩子，身上有太多的不良習慣：坐著是歪歪斜斜的，站著是手腳不停的，課上影響他人，課余亂打他人，回到寢室亂翻東西。針對他的問題，反復與家長聯系，與孩子溝通，終于改變了許多：課上踴躍回答問題，課后能按時完成作業，漸漸地有關他的告狀聲少了許多。家長把孩子交到我們手中，我們就得肩負起做好養成教育的重擔。

五、得有偏心

雖然學校條件看上不錯，教師的配備也不差，但是無法彌補親情的缺失。我們的班主任在加強對寄宿生的關愛時，得做到恰當的“偏心”，承擔一部分親情責任，自然就會改變學生對許多事情的看法。當這群孩子走向社會的那天起，就會懂得如何關愛他人，變成一個富有愛心的人。走讀生們，由于每晚有家長輔導完成作業，那么我們的寄宿生就得教師每晚給他們上晚自習，“開小灶”，用半個小時完成作業，用半個小時讀當天學過的課文。讀書百遍，其義自現。在朗讀中積累了識字，在朗讀中練習了語感，在朗讀中理解了課文。寄宿生的家一般離學校較遠，交通不便，還根據寄宿生家庭分布情況，將寄宿生按家庭住址編成若干路，周五放學時，選出路隊長來負責監督該路寄宿生往返學校途中的情況；同時，安排骨干教師進行路口值班，直到全校學生安全返家。

六、還得熱心

每逢趕場天，都有一些關愛孩子的家長來訪，或是看看是否缺學習用品，或是看看身體好不，或是了解在校情況，我們的班主任要做到熱情的接待。當一些牽扯到家長切身利益的事情時，特別是學生較小不能準確傳達，我們的班主任就要熱情、準確地向家長解釋說明，把自己掌握的學生情況向家長詳細的介紹，就會得到家長的理解和支持的。對待學習吃力的學生家長時，更要禮貌、熱情。一起分析跟不上的原因，提出一些科學的輔導方法。班主任只要擁有高度的責任感、事業心和愛崗敬業的精神，把自身素質提高了，才能更好的教育孩子。

孩子開心，家長放心，是我們對寄宿生的管理目標。培養他們生活自理、學習自立、行為自律、健康自強等自主能力，是我們想要的結果。我們將不斷總結經驗，精心管理，扎實工作來營造舒適、和諧的學習環境，讓他們在人生的起跑線上打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]李德生.淺談農村寄宿制學校寄宿生管理[J].新課程學習（上），2012（06）：143.

[2]蒙啟宏.淺析如何做好農村小學寄宿生的管理問題[J].新課程學習（中），2014（06）：170-171.