“互聯網+”背景下的高校校園文化創意產品發展

寧壽林 吳啟迪

【摘 要】高校校園文化創意產品，是文化與商品的有機統一。優秀的校園文化創意產品，助推高校品牌文化建設，也承載著大學的文化精神，透射出大學獨有的文化魅力。在新時代，高校要充分利用“互聯網+”思維，開發高質量的校園文化創意產品，拓展互聯網渠道，擴大校園文化創意產品的覆蓋面，充分地發揮校園文化創意產品“以物化文”“以文化人”的作用。

【關鍵詞】互聯網+；高校；文化創意產品

作為大學精神文化傳播的有效載體，校園文化創意產品有著獨特的文化感染力，無形中影響著一屆又一屆學生，相比于空洞的說教與灌輸，校園文化創意產品所帶來的影響更為持久有效。校園文化創意產品在承載大學精神，助推學生人才培養的同時，也無形中有效傳播者學校的品牌文化。

一、“互聯網+”與校園文化創意產品研發

隨著社會的發展，人民的文化素質不斷提高，消費需求日益個性化、多樣化，基于此，文化創意產業越來越備受社會關注。

2015年3月5日，李克強在政府工作報告中提出，“制定‘互聯網+行動計劃，推動移動互聯網、云計算、大數據、物聯網等與現代制造業結合，促進電子商務、工業互聯網和互聯網金融健康發展，引導互聯網企業拓展國際市場”[1]。

在國家政策與創新驅動發展戰略的時代背景下，校園文化創意產業要和“互聯網+”融合，形成校園文化創意產業的“互聯網+”產業鏈，核心推進產品研發和銷售渠道拓展。

著眼于產品研發，校園文化創意產品是大學文化精神與商品的結合體，它不僅具有商品屬性，更重要的是其文化屬性。因此，校園文化創意產品開發需與其豐富的校園文化資源相匹配，傳遞大學之道、大學精神，真正起到“以物化人”、“以文化人”的作用。

據調查，目前我國高校校園文化創意產品種類樣式較為單一，缺乏創新性；校園文創產品需求量大，購買渠道缺乏；產品目標市場定位過高，審美性不強。在“互聯網+”時代，高校可充分利用互聯網收集用戶關于校園文創的意見與建議，為校園文化創意產品的開發、升級提供靈感。

以往，一件校園文化創意產品從理念提出、產品設計、定稿再到生產銷售，最終到消費者手里，銷售者得到反饋，并將其反饋給生產者、開發者，再對產品進行改進優化，這一過程耗時且冗長。而伴隨著網絡技術的發展，互聯網為產品的改進升級縮短了時間，開發者可越過銷售者直接通過互聯網取得反饋，在設計之初可以通過論壇、電子問卷等互聯網渠道與消費者建立聯系，甚至邀請社會公眾參與設計，實現產品“私人定制化”服務。

二、“互聯網+”與校園文化創意產品營銷

高校師生是互聯網的主要使用群體之一，生活內容與方式都深受互聯網影響；同時，互聯網打破了校園文化創意產品的地理空間與文化空間的限制，為其提供了更為廣闊的平臺。但要實現校園文化創意產品的文化傳播作用，拓展互聯網營銷渠道尤為必要，通過互聯網，廣大師生、民眾可以方便快捷地進行產品購買，在產品的使用過程中得到大學文化滋養。在“互聯網+”時代下，高校校園文化創意產品在立足線下實體店的基礎上，要積極推薦構建產品互聯網營銷渠道，彌補實體店的缺點，增強用戶粘性。

拓展產品互聯網渠道，彌補實體渠道缺點。校園文化創意產品品牌文化店在承載大學精神，傳播校園文化的同時，也存在一定的缺陷，如維護成本高、時間空間限制性強、口碑營銷功能不佳，而這些劣勢互聯網營銷渠道都能夠有效彌補。互聯網營銷渠道維護成本較低。高校校園文化創意產品品牌文化店的開設需要場地支持，店面裝修維護、水電、人力等經濟成本不得不考慮。高校依托互聯網，通過淘寶、微店等平臺搭建，開設虛擬市場，可省去場地支持，人工成本也隨之降低，仍能提供一樣的用戶體驗服務。成本的而降低，經營利潤的提高，同時可為高校學科建設、人才培養、校園文化建設提供更多資金支持。

互聯網營銷渠道克服實體銷售的時間空間限制。線下校園文化創意產品銷售受時間和空間限制強。從時間上說，門店打烊店門關門后無法滿足消費者的購買需求。從空間上說，實體店只能覆蓋到在校師生、游客或專門到實體店購買文化創意產品的消費者。而高校的校園文化創意產品消費者并不止于此，還有學生家長、散落各地的校友，校園文化創意產品的輻射范圍是跨地域的。互聯網營銷渠道的構建，一定程度上有效解決了實體銷售的時間空間限制，實現24小時全天候精英，且不受地域限制，身處東南西北的消費者可以在任何時間在網上購物。

互聯網口碑營銷強于實體銷售。校園文化創意產品的實體銷售，優質產品雖也能通過口碑獲得營銷效益，但線下口碑傳播范圍有限，速度慢。而互聯網時代，在論壇、微信、微博等網絡平臺進行校園文化創意產品的分享所帶來的口碑營銷效應成本低，速度快，見效快，范圍廣。如2017年9月，西南民族大學校園風光卡通手機殼，利用校內新媒體平臺進行網絡傳播營銷，迅速躥紅，產品在校內一度供不應求。

互聯網渠道有較強的用戶黏性。互聯網因其快捷、高效、跨越時空的特性，使人們對其產生強烈的依賴。現如今，網絡購物呈井噴式發展，網上購物成為日常消費主流模式，越來越多消費者對網絡購物“上癮”。校園文化創意產品要充分把握利用網絡購物用戶粘性極強的特點，通過完善消費渠道、打造高質量產品等方式吸引回頭客，增強用戶對產品的粘性。

三、結語

互聯網為文化創意產業發展插上翅膀，更為暢通、高效的傳播、營銷渠道給校園文化創意產業帶來革命性的發展機遇，拓展了校園文化創意產品的消費市場和消費群體。在“互聯網+”時代背景下，高校的校園文化創意產品發展，在立足線下品牌化建設的通知，需要不斷拓展產品的互聯網渠道，重點發展移動數字化網絡平臺，搭建“互聯網+”校園文化創意產品產業鏈，為產品研發、營銷提供強有力的平臺支持，從而助推學校品牌文化深化建設。

參考文獻：

[1]張榮齊.互聯網+文創平臺轉型孵化模式研究[J].中國市場，2018（02）：21-24.

[2]穆筱蝶.“互聯網+”背景下博物館文創開發策略研究——以北京故宮博物院為例[J].新聞研究導刊，2017，8（21）：251-252.

[3]賈兵.“互聯網+”條件下的吉林省大學生文化創意實踐模式研究[J].開封教育學院學報，2017，37（10）：116-117.