探究初中數學學習興趣培養

余佑洪

【摘 要】數學是其他自然科學的基礎以及保證，能讓學生在學習以后的自然學科的學習中應對得更加的自如，對于學生往后的學習具有非常重要的作用。而初中的數學學習，對于學生培養數學興趣以及數學思維，為將來的數學學習中奠定更好的基礎。因此，在初中數學的教學中，最重要的應該是培養起學生對數學的興趣與喜好，讓學生在腦海中能夠形成一個初步的構架。

【關鍵詞】初中數學；興趣培養；教學方法

數學作為學習的基礎課程之一，從最低的教育開始就伴隨著語文英語一起，其重要性顯而易見，而興趣是唯一一個可以推動學生去堅持學習的事物，要讓學生對數學起興趣并且保持下去，就要從多方面角度去實施，數學教學方面的技巧也是不可或缺的一部分，在以往的初中數學教育當中都是傳統的科教書式的教育，對著教材照本宣科，但是這些傳統的教學方法真的有用嗎？據調查顯示，在初中期間有許多學生的數學成績都普遍偏低，而造成此現象的原因之一就是因為這些學生漸漸的失去了對學習數學的熱情與興趣。因此在教學方面，應該進行相應的創新，在教學的過程中去發現問題并通過新的方式去引導學生去學習數學，讓學生逐漸的培養起他們對學習數學的興趣，從而提高數學學習的效率。為此，針對培養學生初中數學興趣教學的問題，我有一下幾點看法。

一、在課堂教學與題目設計中提高學生學習興趣

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，濃厚的興趣是培養學生學習最好的動力。如何讓學生對數學產生濃烈的學習興趣，興趣不是只能夠在課外培養，通過課堂中對題目的設計，也能夠很好的提高學生的學習興趣，讓學生感到成功的滿足感，在每次教授新的知識點的時候就可以設計一個問題讓學生自己去解答，然后再進行教學。例如初中數學中常見的求平面三角形的例題：分別以下列四組數為一個三角形的邊長，能構成直角三角形的有（ ）①6、8、10；②5、12、13； ③8、5、17；④4、5、6.？選項則有A.4組B. 3組C. 2組 D.1組，通過對三角形三邊知識的運用設計出相關的選擇題且為多項的判斷，這就能夠給學生更多的思考，對每個進行演示運算與思考，在學生解題的時候還能夠鼓勵學生親自實驗進行驗證，并在最后用自己的方法來找出正確的答案，在這個過程中通過學生自己解答新的問題，既能夠提高學生在課前的學習積極性，又能夠提高學生后面知識學習的能力，對學習的新知識有更深的了解。

在課堂上，對不同的學生提出不同的問題，要掌握題目的難易程度，以多種方式多種角度進行提問，教師提問時應該從易到難，不能直接打擊學生的自信心。例如在復習知識點的時候，可以先問像“勾股定理”這樣的簡單問題，然后再問“函數”有關的問題。正確的提問能夠激發學生對學習探索的興趣，從而取得成功。當學生回答不出時，應該及時引導其能答岀來，防止學生受到挫折，對學習數學喪失信心。問題要圍繞教學重點，最好能夠面向全班同學，照顧那些水平較低的學生。換多種方式提問，提出的問題應與剛剛學的內容保持一致，把枯燥無味的數學內容變得妙趣橫生，讓學生覺得在數學中也能發現驚喜。

二、從課堂教學設計中提高學生學習的興趣

如何設計好一個課堂的教學對于學生學習來說是至關重要的，這決定了學生能否在整節課中都能夠集中精力去學習。教師在課堂上教學就像是一個演員在舞臺上表演，一個優秀的演員不是一個人在臺上作戲，而是懂得和觀眾互動，懂得照顧觀眾的感受。換言之，教師不應該在講臺上唱獨角戲，要時?；Q角色， 讓學生去講，讓學生感受一下當老師，換位思考。另外教師在課堂上不僅要講的有聲有色，而且要做到該嚴肅時嚴肅，時不時的幽默也是一種調節課堂緊張氣氛的方法。所謂的動靜結合就是教師和學生之間互動，讓課堂活起來，一個死氣沉沉的課堂是不會引起學生的專注的，只有一個活靈活現的課堂才會吸引學生的注意力。教師在課堂上就應該多給一些時間給學生，讓他們相互討論，相互學習，讓他們感受到其中的樂趣。 在討論過程中，如果學生自己解決問題并且成功，那學生會覺得很有成就感，會讓他們有更多的動力，更多的興趣。

三、總結

在新課程改革之下的初中數學教學，需要引進新的教學方法，而不是一味的應用傳統教學模式，要“走出去，引進來”。教師要正確把握教學方法，做到讓學生對你講的內容感興趣，讓學生感受到學習數學的快樂，把學習數學作為樂趣，這是最重要的部分。其次在課堂上不能向傳統教學模式一樣，要營造一個輕松愉悅的學習氛圍，讓教師和學生之間互動，在課堂上做到動靜結合，做到在快樂中學習，讓學生在課堂上討論，讓他們自己去摸索，自己去尋找答案。最后在課堂上提出適當的問題，掌握問題的難易程度，面對所有學生提出從易到難的問題，時不時的引導，讓學生感到“溫暖”，從而愛上數學的學習。

參考文獻：

[1]夏明月《淺談初中數學教學實施策略》，學術刊期《讀與寫（上、下旬）》2013年18期.

[2]李子琪《淺談初中數學教學如何培養學生的學習興趣》，學術刊期《讀與寫（上、下旬）》2016年21期.

[3]黃希文《論初中數學學習效率的提高方法》，學術刊期《學周刊》2016年19期.