淺析提高小學(xué)班主任德育工作實(shí)效性的途徑

潘艷蓮

摘 要：小學(xué)時(shí)期是學(xué)生人生觀、世界觀以及價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，德育工作的開(kāi)展效果將對(duì)學(xué)生今后發(fā)展產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。小學(xué)班主任作為教育教學(xué)的重要人員，是德育工作的主要實(shí)施者，因此小學(xué)班主任必須要提高自身的素質(zhì)水平，強(qiáng)化班級(jí)的管理，促使學(xué)生更好地發(fā)展，本文就新時(shí)期小學(xué)班主任德育工作的有效途徑進(jìn)行分析研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；德育教育；激勵(lì)策略；情感教育

小學(xué)階段是學(xué)生性格和習(xí)慣形成的時(shí)期，小學(xué)班主任德育教學(xué)開(kāi)展的是否得力直接決定了小學(xué)生能否成才。小學(xué)班主任的工作繁重，不僅要教學(xué)，還需要育人，注重學(xué)生思想道德、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的德育效果，使學(xué)生能夠成長(zhǎng)為更加優(yōu)秀的人才。作為小學(xué)班主任應(yīng)積極采取有效的措施，強(qiáng)化自身能力，將德育工作落實(shí)到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)良好的德育效果。

一、轉(zhuǎn)變德育觀念，營(yíng)造良好的德育氛圍

小學(xué)班主任在進(jìn)行德育教育工作的過(guò)程當(dāng)中實(shí)施激勵(lì)的策略，首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變德育理念，營(yíng)造出一個(gè)良好的德育氛圍。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，重視和強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位是應(yīng)有之義。而尊重和重視學(xué)生的基礎(chǔ)和前提，就是老師要對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況有所了解。當(dāng)前我國(guó)倡導(dǎo)小學(xué)班級(jí)小班化管理，較少的學(xué)生構(gòu)成一個(gè)班集體，讓班主任老師在進(jìn)行德育教育工作的過(guò)程當(dāng)中能夠有機(jī)會(huì)認(rèn)真的了解學(xué)生的各自的情況。每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際狀況是不同的，老師應(yīng)該依據(jù)學(xué)生不同的現(xiàn)實(shí)狀況，針對(duì)他們進(jìn)行差異化的德育教育。過(guò)程當(dāng)中，不斷的使用激勵(lì)的方法，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生在發(fā)展自己個(gè)性的基礎(chǔ)之上，不斷的錘煉自身的思想道德，這能夠很大程度上實(shí)現(xiàn)德育教育在小學(xué)教育過(guò)程當(dāng)中的個(gè)性化開(kāi)展。

二、以學(xué)生為中心，豐富并靈活運(yùn)用激勵(lì)策略

小學(xué)班主任在開(kāi)展德育教育的工作過(guò)程當(dāng)中，要實(shí)施積極的激勵(lì)策略，第二個(gè)路徑就是要以學(xué)生為中心，豐富并靈活的運(yùn)用激勵(lì)策略。而在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，老師靈活的運(yùn)用表?yè)P(yáng)的方法，能夠很大程度上刺激學(xué)生們的上進(jìn)心。學(xué)生在校期間過(guò)的是集體生活，在一個(gè)集體當(dāng)中，若想實(shí)現(xiàn)同學(xué)們的齊頭并進(jìn)、共同進(jìn)步，老師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為進(jìn)行矯正和對(duì)正確的行為予以表?yè)P(yáng)是兩個(gè)不可或缺的手段和方法。而在這其中，表?yè)P(yáng)的價(jià)值更大。老師要在日常的教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生能夠不亂扔垃圾，尊老愛(ài)幼，主動(dòng)幫助別人等行為，要予以充分的口頭表?yè)P(yáng)，和一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

三、了解學(xué)生心理，強(qiáng)化情感教育

小學(xué)班主任進(jìn)行德育工作時(shí)需要注重了解學(xué)生的心理情況，把握好其情感變化，結(jié)合學(xué)生的心理問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程中班主任不僅注重課堂上的講解，還需要積極與學(xué)生溝通交流。可以課上與學(xué)生探討教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)的方法讓學(xué)生表現(xiàn)自我，強(qiáng)化課堂上的互動(dòng)，增加師生之間的交流，減少陌生感和距離感。此外課下與學(xué)生平等互動(dòng)，可以聊天、談心、做游戲，了解學(xué)生的心理變化，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理上出現(xiàn)了一定的問(wèn)題，就需要及時(shí)的疏導(dǎo)，明確出現(xiàn)問(wèn)題的原因，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題。注重情感的交流以及心理疏導(dǎo)的德育方法能夠很好的達(dá)到教育效果，與當(dāng)前素質(zhì)教育的需要是相適應(yīng)的。

四、樹(shù)立學(xué)生榜樣，順利推進(jìn)德育教育

班主任工作中，班干部是其重要的助手，可以幫助班主任管理班級(jí)紀(jì)律、組織班級(jí)活動(dòng)等，德育工作中也需要積極發(fā)揮班干部的優(yōu)勢(shì)作用，使其與班主任一起積極引導(dǎo)和規(guī)范班級(jí)學(xué)生的思想道德水平。要使班干部的作用得到充分的發(fā)揮，班主任就需要科學(xué)選拔、積極培養(yǎng)班干部，可以競(jìng)爭(zhēng)上崗，提高班干部的整體能力。在班干部競(jìng)選工作中，讓有意競(jìng)選班干部的學(xué)生通過(guò)發(fā)表演說(shuō)的形式進(jìn)行競(jìng)選，在此考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力以及組織能力，保證選擇出的班干部達(dá)到要求。還可以推行班干部的輪換制度，使每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)擔(dān)任班干部。要使得班干部在德育工作中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，還需要班主任制定簡(jiǎn)單的班干部執(zhí)行手冊(cè)，依據(jù)相關(guān)的規(guī)章制度開(kāi)展班級(jí)管理工作，使得班級(jí)德育工作順利推進(jìn)，并在德育工作中提高班干部的能力素質(zhì)。

五、注重實(shí)際生活，在實(shí)際生活中有效實(shí)施激勵(lì)策略

小學(xué)班主任在進(jìn)行德育教育的過(guò)程當(dāng)中，實(shí)施激勵(lì)策略的重要路徑就是要重視實(shí)際生活，在實(shí)際生活當(dāng)中有效的實(shí)施相關(guān)的策略。具體而言，老師應(yīng)該將德育教育的有關(guān)內(nèi)容融入到實(shí)踐的教學(xué)當(dāng)中，融入到老師的班級(jí)管理工作當(dāng)中，全面的提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。比如說(shuō)，在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)，將這種行為當(dāng)作一份家庭作業(yè)，對(duì)于那些遵守了老師的要求的學(xué)生要予以非常明確的肯定和表?yè)P(yáng)。

六、積極開(kāi)展家庭教育，強(qiáng)化德育效果

小學(xué)生的性格以及思想道德水平在很大程度上是受到家庭因素影響的，因此小學(xué)班主任在德育工作中需要積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，在學(xué)校中推行家庭與學(xué)校結(jié)合的教育模式，使學(xué)生的思想道德水平得以提升。小學(xué)班主任可以定期組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通交流孩子的問(wèn)題，對(duì)于個(gè)別家長(zhǎng)需要單獨(dú)談話(huà)，讓家長(zhǎng)能夠留出更多的時(shí)間關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德。班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系可以通過(guò)微信等現(xiàn)代化工具及時(shí)聯(lián)系，可以向家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀的教育資源，分享教育成果等，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展德育教育活動(dòng)，讓家長(zhǎng)形成良好的道德水平，嚴(yán)格要求自己，能夠?yàn)閷W(xué)生做好榜樣，使小學(xué)生能夠在良好的環(huán)境氛圍中實(shí)現(xiàn)健康的成長(zhǎng)。

小學(xué)班主任是小學(xué)教育工作的重要人員，其工作內(nèi)比較繁多、復(fù)雜，但是卻是極為重要的，作為小學(xué)班主任需要積極嘗試各種新的工作方法，樹(shù)立全新的教育理念，努力做好自己的本職工作，將德育工作落實(shí)到實(shí)處，強(qiáng)化自身的素質(zhì)水平，幫助學(xué)生掌握文化知識(shí)的同時(shí)還需要注重學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)智育、德育的良好效果。