提升學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)的措施摭探

陳翎妍

摘 要：在初中美術(shù)教學(xué)中，教師要重視培養(yǎng)、提升學(xué)生的美術(shù)綜合能力和美術(shù)綜合素養(yǎng)。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入美術(shù)世界感悟藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品提高鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生合作研究激發(fā)創(chuàng)作靈感，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際注重學(xué)以致用。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；美術(shù)綜合素養(yǎng)；美術(shù)綜合能力；措施

中圖分類(lèi)號(hào)：G421；G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）17-0042-01

在初中美術(shù)教學(xué)中，教師要重視培養(yǎng)、提升學(xué)生的美術(shù)綜合能力和美術(shù)綜合素養(yǎng)。教師要著眼于學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力與興趣愛(ài)好，通過(guò)行之有效的教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力、思維創(chuàng)新能力與動(dòng)手操作能力，全面提升學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)。

一、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入美術(shù)世界感悟藝術(shù)

要想提高學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)，首先要讓學(xué)生愛(ài)上美術(shù)，對(duì)美術(shù)充滿(mǎn)興趣。因此，教師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶，讓學(xué)生感受到美術(shù)是一門(mén)神奇的藝術(shù)，能夠給人以美好的享受。在教學(xué)中，教師可向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的美術(shù)作品，和學(xué)生共同鑒賞研究，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)世界感悟藝術(shù)。欣賞達(dá)·芬奇的油畫(huà)作品《蒙娜麗莎》時(shí)，教師和學(xué)生可以重點(diǎn)探討達(dá)·芬奇如何運(yùn)用高超的技巧，將畫(huà)中人物臉上掠過(guò)的微笑惟妙惟肖地展示出來(lái)，如何將眉宇間的歡快通過(guò)畫(huà)筆展示出來(lái)，如何通過(guò)技巧展示意大利中產(chǎn)階級(jí)婦女的獨(dú)特神韻。這樣的分析，可以讓學(xué)生從外行看熱鬧轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)行看門(mén)道，對(duì)油畫(huà)作品的欣賞進(jìn)入新的層次，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞的興趣。又如，克拉姆斯柯依的《無(wú)名女郎》是一幅極具美學(xué)欣賞價(jià)值的性格肖像畫(huà)，欣賞這幅作品時(shí)，教師可引領(lǐng)學(xué)生分析作者是如何展示畫(huà)中人物的精神氣質(zhì)的，是如何表現(xiàn)俄羅斯知識(shí)女性的青春活力和剛毅果斷的。在這樣的感悟過(guò)程中，學(xué)生會(huì)逐步愛(ài)上美術(shù)欣賞，為以后更好地學(xué)習(xí)美術(shù)奠定基礎(chǔ)。

二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品提高鑒賞能力

美術(shù)鑒賞是一門(mén)技巧，更是一種素養(yǎng)。要想提高學(xué)生的鑒賞能力，教師需要引領(lǐng)學(xué)生把握美術(shù)作品的精髓，并內(nèi)化吸收為自己的領(lǐng)悟和積累。首先，教師應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生的基本鑒賞能力，如通過(guò)對(duì)美術(shù)作品的欣賞學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng)明暗、造型等。其次，教師應(yīng)聯(lián)系生活中的一些美術(shù)精巧設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的鑒賞能力。以交通工具為例，不同的汽車(chē)造型具有不同的美感，如跑車(chē)的流線(xiàn)造型渾然一體、極其順暢，SUV的造型高大威猛……這些效果都得益于美術(shù)設(shè)計(jì)，美術(shù)設(shè)計(jì)中的線(xiàn)條、棱角、色彩、造型不同，就會(huì)給人以不同的感受，并產(chǎn)生相應(yīng)的藝術(shù)效果。另外，在現(xiàn)代工藝欣賞中，電子產(chǎn)品和家用電器的設(shè)計(jì)也極具藝術(shù)價(jià)值，它們?nèi)绾螌⒃煨兔篮凸δ茉O(shè)計(jì)科學(xué)合理地融于一身，也是學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)鑒賞的重要切入點(diǎn)。總之，通過(guò)作品欣賞，學(xué)生的鑒賞能力能夠得到顯著提升。

三、引導(dǎo)學(xué)生合作研究激發(fā)創(chuàng)作靈感

美術(shù)創(chuàng)作既是一個(gè)充滿(mǎn)激情、迸發(fā)靈感的過(guò)程，也是一個(gè)相互融合、匯聚智慧的創(chuàng)作過(guò)程。教師在美術(shù)教學(xué)中要教給學(xué)生思維的方式，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，也要讓他們?cè)诤献鹘涣髦袇R聚集體的智慧，提高創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。例如，在設(shè)計(jì)制作請(qǐng)柬教學(xué)中，教師可要求學(xué)生分成四人小組，各小組要針對(duì)請(qǐng)柬的主題、色彩、花紋圖案、內(nèi)容擺布等進(jìn)行合作研究，并提出設(shè)計(jì)方案。各小組推薦一名學(xué)生，輪流闡述設(shè)計(jì)理念，讓大家集思廣益深入探討。然后，各組開(kāi)始創(chuàng)作作品。在創(chuàng)作過(guò)程中，小組成員應(yīng)相互交流、密切協(xié)作，有更好的想法和理念，可以及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和完善。創(chuàng)作完成后，各組將自己設(shè)計(jì)的請(qǐng)柬進(jìn)行投影演示。最后，教師和學(xué)生共同評(píng)選最佳作品，并對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的創(chuàng)作靈感和智慧得到了充分釋放。又如，在設(shè)計(jì)布置舞臺(tái)教學(xué)中，教師可出示一組任務(wù)，指定活動(dòng)主題、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)參與人員，要求學(xué)生按要求布置舞臺(tái)。學(xué)生在方案規(guī)劃、舞臺(tái)布置的過(guò)程中需考慮的因素有很多，如舞臺(tái)大小、活動(dòng)主題、人員分布等。各組都要通過(guò)合作形成自己的方案，并在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)交流。這樣，學(xué)生們就會(huì)充分發(fā)動(dòng)智慧和創(chuàng)造力，形成創(chuàng)新而又奇妙的想法，使藝術(shù)創(chuàng)作能力得到鍛煉和提高。

四、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際注重學(xué)以致用

美術(shù)是一門(mén)實(shí)用性的藝術(shù)，在生活中有著廣泛的應(yīng)用。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)作能力，讓學(xué)生學(xué)以致用。在裝點(diǎn)居室、變廢為寶的教學(xué)中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)，還要著眼于生活中常見(jiàn)的廢棄材料，變廢為寶地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)他們抓住兩點(diǎn)：一是讓廢棄材料發(fā)揮作用，二是設(shè)計(jì)的裝飾品無(wú)論色彩還是造型，都要兼顧與環(huán)境的協(xié)調(diào)性以及實(shí)用功能。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生們制作出許多充滿(mǎn)創(chuàng)意的藝術(shù)品，如易拉罐制作的花瓶、紙板搭成的簡(jiǎn)易物架、碎布條制成的窗簾裝飾，等等。這樣的學(xué)以致用，既考驗(yàn)了學(xué)生的思維能力、設(shè)計(jì)能力，也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。無(wú)論是室內(nèi)設(shè)計(jì)還是室外設(shè)計(jì)，教師都應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)出既具創(chuàng)新性又具實(shí)用性的作品。

綜上所述，初中生美術(shù)綜合素養(yǎng)的提升是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，需要廣大教師認(rèn)真分析研究，不斷總結(jié)與探索，通過(guò)打造素質(zhì)化課堂促進(jìn)學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)的提升。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入美術(shù)世界感悟藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品提高鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生合作研究激發(fā)創(chuàng)作靈感，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際注重學(xué)以致用。

參考文獻(xiàn)：

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