淺析西柏坡精神的高校德育價值

何穎

摘要：在西方多元化價值觀的沖擊下，各大高校有必要對在校學生進行思想教育，西柏坡精神作為黨的主要精神財富，能夠在高校德育工作的開展提供資源。為此，本文從西柏坡精神的主要內容（兩個務必、兩個堅持、兩個善于、兩個敢于）出發，分別論述了其在高校德育教育中的應用價值。

關鍵詞：西柏坡精神 高校德育 應用價值

在外來文化的沖擊和影響下，現階段有部分大學生過于追求物質享受，導致了精神和思想上的貧瘠，在這樣的形勢下，高校和教育部分的當務之急是對高校學生進行思想道德教育。而西柏坡精神作為黨的優秀財富，不但為新中國的發展提供了推動力，也是大學生踐行社會主義價值觀的精神支柱之一。

一、兩個務必在高校德育教育中的應用價值

（一）傳統的兩個務必精神

西柏坡精神中的兩個務必分別是“務必保持謙虛謹慎的精神”和“務必保持艱苦奮斗的精神”，這也是西柏坡精神體現的主要內容。在老一輩無產階級革命家的引導下，兩個務必精神在新中國成立初期得到了良好的宣揚和發展，盡管改革開放提高了人民的生活質量和經濟水平，但是這種謙虛謹慎和艱苦奮斗的精神仍需在現代社會中進一步發揚光大。

（二）兩個務必在大學生德育教育中的應用

當前大學生以90后群體為主，這代人的家庭條件普遍優越，這在一定程度上另大學生滋生了攀比和物質享受的心理；在遇到困難和挫折時束手無策，并且容易輕易放棄；情緒起伏較大，例如在獲得較好的成績時容易沾沾自喜，在獲取較差的成績時容易失去對學習的信心。為此，當代大學生需要樹立艱苦奮斗的精神，意識到兩個務必在當今時代并沒有過失，且展示出了頑強的生命力和價值。

二、兩個敢于在高校德育教育中的應用價值

（一）傳統的兩個敢于精神

西柏坡精神中的兩個敢于分別是“敢于斗爭”和“敢于勝利”，這也是黨在奮斗過程中形成的進取精神。兩個敢于中體現的是一往無前的精神，在戰爭年代這種精神的表現就是將革命進行到底，黨組織正是靠這種精神才取得了新中國革命性的勝利。同時，兩個敢于體現了理想和信念，理想和信念則是鼓舞人前進的偉大動力，能夠協助人們克服困難。

（二）兩個敢于在大學生德育教育中的應用

我國的經濟體制和社會機構正處于轉型時期，但是整體的轉型過程是艱難且存在阻礙的，其原因是舊制度在推翻過程中難免會造成各種各樣的問題，例如，大學生面臨的就業難問題、醫療體制改革引起的看病難問題、城市化進程逐漸加快引起的交通擁堵和環境污染問題。這些問題的出現影響了當代青年價值體系的選擇，進而對社會主義價值觀產生了懷疑的。但是當代大學生需要肩負起振興國家的責任，而兩個敢于精神能夠另大學生認識到思想理念在個人奮斗中的價值。

三、兩個善于在高校德育教育中的應用價值

（一）傳統的兩個善于精神

西柏坡精神中的兩個善于分別是“善于破壞舊世界”和“善于建設新世界”，體現的是黨組織由戰爭年代向和平年代過度的一種精神。西柏坡思想形成的時期，我國正處于歷史轉折點，黨組織開始著手于發展國民經濟，這種社會主義奮斗事業和經濟發展事業之間的銜接恰到好處，同時體現了創新精神和科學精神的結合，這是社會發展的動力也是當代大學生所需要的精神。

（二）兩個善于在大學生德育教育中的應用

培養大學生的創新精神需要從系統方面考慮，并由高校對其進行細致的德育教育。第一，學生自身要形成一種更新觀念的意識，并且要善于將新思想應用到學習、生活、就業中。第二，大學生在樹立新思想的過程中，需要綜合各種因素，確保思想的合理性和規律性。

四、兩個堅持在高校德育教育中的應用價值

（一）傳統的兩個堅持精神

西柏坡精神中的兩個堅持分別是“堅持依靠群眾”和“堅持團結統一”，是黨組織堅持民主制度的體現。除此之外，兩個堅持還是新民革命思想的良好體現，為民族名凝聚力的提高奠定了基礎，是現階段黨組織積極倡導的主要思想之一，也是當代大學生需要踐行的優秀道德品質之一。

（二）兩個堅持在大學生德育教育中的應用

首先，受到西方意識形態的沖擊和影響，當代大學生的價值觀念呈現出多元化的觀點，在這樣的形勢下，難免會出現由于價值觀點不同而引發的矛盾，此時，大學生中的黨員干部需要起到帶頭作用，通過自身力量來提高班級同學的團結程度。其次，在社會競爭日漸激烈的形勢下，大學生要學會通過合作的方式來完善自身。

五、結語

總之，西柏坡精神距今已經有60年的歷史，但是其蘊含的精神和價值觀點仍然值得我們去學習和思考，為此，各大高校需要將傳統精神和新時代發展形勢良好的結合在一起，以此來推動當代大學生的進步和發展。

參考文獻：

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（作者單位：西柏坡紀念館）