中職計算機教學中視頻教學模式的具體應用

馬其玲

摘 要 隨著時代的發展，許多基礎設施的不斷完善，人類社會中許多工作模式都在不斷升級，擺脫過去的那種低效率的狀況，進而發展成為今天更加高效的工作模式。微視頻教學模式便是基于計算機技術發展下的產物，其在教學中得到了廣泛的運用，并且收到了良好的教學效果。同時微視頻教學模式在中職計算機的教學中也得到了深入且廣泛的運用，借助于微視頻，極大地提高了學生的學習效率，改變了過去的那種低效率的教學狀況。

關鍵詞 中職計算機教學；視頻教學模式；應用

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）02-0237-01

微視頻是老師結合自己的教學經驗，將所要講解的知識內容進行合理的編排，錄制成一個短小的視頻，讓學生在課上或是課下進行觀看，從而對他們學習好書本上的內容起到很好的助力作用。從形式來說，微視頻是一種介于閱讀文本和觀看電影之間的一種接受信息的方式。和文本相比其更加的豐富有趣，和電影相比其內容更有針對性。通過這種方式，更容易引起學生學習的興趣，調動學生的學習積極性，使得學生在一種相對輕松愉悅的環境下積極的吸收知識，接受信息。

一、在聯系實際的基礎上，精心設計課程內容

微視頻教學模式和傳統的教學模式都需要需教師在上課之前進行細致認真的備課，根據本節課的具體的教學內容進行精心的編排和設計，力爭以最為完美的形式將所要教授的內容呈現給學生，真正的讓微視頻這種新型的教學手段服務于廣大的師生，提高中職計算機課堂的課堂質量。為了做到更好的把書本上的內容做一個相對完美的呈現，在微視頻的錄制之前，需要老師進行發散性的思維，積極的去聯系實際，讓書上所教的知識和現實生活發生交集。學生在觀看視頻的時候，能夠將書上所提到的具體的理論知識和實際生活聯系起來，積極的進行思考。基于計算機這門課程自身的特性，天然的需要在學習的時候將實踐與理論有機的結合起來，才能夠收到較好的學習效果。

在計算機的具體的教學中，需要學生能夠學會并熟練的使用各種計算機軟件，比如：常用辦公軟件、C語言、Flash、VB程序設計語言等等。通常情況下，教師對教學內容的編排設計情況直接的決定著教學效果的好壞。所以在具體的微視頻教學模式的課堂中，教師需要將各種軟件的使用方面的知識有機的融入到微視頻的內容里面。以便學生在觀看視頻的時候，還能夠掌握到各種軟件的具體操作和使用方面的知識。

在實際的教學中，教師可以先提供一個成熟的設計作品作為范例，將該范例作品的具體的制作過程以視頻的方式呈現出來，對于中間的關鍵性的細節，可以選擇做成單獨的小片段來重點的呈現，以便給學生提供一個全面而細致的觀賞體驗。另外為了學生能夠清晰的掌握中間所涉及到細節性的知識點，老師可以配套的做一個簡略得當的PPT，讓學生作為參考。

二、細化書本知識，合理擷取教學內容

微視頻作為一種相對高效的教學手段，雖然擁有許多的優點，但在實際的應用當中依然有許多的不足之處。其最大的局限性就在于對教學內容的具體的選擇上，實際的教學中，往往有許多的教師為了單純的追求知識點覆蓋的全面，在錄制視頻的時候，很生硬的往上上套，這樣可能會使得教學效果適得其反。

通常情況下，需要學生掌握的東西有很多，但若是在錄制微視頻的時候，教師不加選擇的都加進去，很多的時候會讓學生覺得面面俱到，但是會顯得雜亂無章，并不能很好的掌握視頻上所涉及到的知識點。因而在實際的錄制視頻當中，書上的內容不可能全部都加進去，需要老師結合自己的經驗，根據掌握難度以及實用性的不同，對這些知識點做出甄選。

選出該呈現的自身點之后還不夠，還需要老師進行積極的思考，根據各個知識點的具體的特性，選擇合適的呈現方式。有些適合以電子圖表的方式來呈現，有些則可能適合以圖片的形式來呈現。只有針對具體的內容選擇合適的呈現方式，才能夠給學生一個良好的觀賞效果，提高學生的學習效率。

三、落實教學，凝聚多方智慧

微視頻教學模式作為一種新興的教學方法，在中職計算機的教學實踐中還沒有得到一個相對成熟的應用。在此種情形下，為了得到一個較好的教學效果，需要各個任課教師多進行交流，適當的和學生之間進行有效的溝通，不斷的改進教學方法方案，落實教學，切實的使得學生的計算機水平能夠得到一個質的提升。

對此，相關的任課教師可以自發的組成一個專門的教研小組，結合自己的教學實踐經驗，集中群智，來制定出一套切實可行的微視頻教學方法。比如在進行VB語言設計的教學的時候，可選擇用微視頻的方式向學生們展示一個由VB語言設計出來的一個小游戲。以這個小游戲為切入點，去有效的激發學生的學習興趣，在學生對該內容擁有了一個強烈的興趣的時候，老師再在適時的從事理論方面的教學。如此由形象到抽象，由淺入深，在激發學生學習興趣的基礎上再結合以理論教學，一定可以收到良好的教學效果。很多時候，一個真正適合教學實際的教學方法并不是單憑一個老師想出來的，需要多個老師之間，以及老師和同學之間的有效的溝通的基礎上，才逐漸形成的。

新時代的中職計算機教學借助于微視頻這一教學方式，逐漸的擺脫了過那種單調而呆板的教學狀況，使得課堂變得更加的有了活力，變得更加的生動有趣了許多。在課堂上，教師可以利用微視頻將書上的內容做一個形象的展示，從而使得學生能夠更加的輕松的掌握住這些所謂的重難點，極大地提高了學生的效率，讓學生帶著濃厚的興趣投入到計算機課程的學習當中去。

參考文獻：

[1]陳禮娟.中職計算機教學中微視頻教學模式的應用實踐分析[J].廣東教育：職教版，2017（4）：84-85.

[2]王文輝.新教學模式在中職計算機教學中的應用——以微課為例[J].讀寫算：教師版，2017（48）：12.