試論中學語文教學方法的創新

楊巍然

摘要：培養具有探究式學習的思想，這就需要語文教師在教授語文知識的時候，必須要對“語文”的內涵重新進行定義。對語文課堂教學中的創新意識加強培養，要使中學語文的閱讀教學、文言文教學以及作文教學進行創新性的深入研究。

關鍵詞：新課改 中學語文教學 創新研究

語文相比較其他學科的而言還是非常好理解的，它與數學復雜的公式不同，也與英語需要牢記語法不同，與化學需要牢記方程式不同，只需要學生有學習的興趣，就能非常好的理解。雖然單純依靠興趣無法很深入的了解，還需要采取合適的學習方法。教師在教學的過程中，也必須要采取最為合適的教學方式，對教學的方法不斷進行優化，這對于學生學習語文來說是最為關鍵的。

一、創新教學方法實施的意義

（一）課前做好準備，激發學生的學習興趣

只有提高了課堂效率的基礎上才能更好的進行創新。而如何提高課堂效率，非常重要的一點就是需要教師提前做好課前準備的工作。對課堂中需要開展的活動還有課堂后的總結非常關鍵。使學生們的學習興趣充分激發起來，尤其是對于語文這種文學類的科目來說，學生的學習興趣對學習好語文是最為重要的。

（二）不斷優化教學方法，應用到課堂中

傳統的課堂都是教師單純的講解課本中的內容，學生無法參與進來。出現這一問題的主要原因是因為老師擔心在有限的課堂上無法完成任務；還有就是教師對課堂的內容以及各個環節合理進行安排。想要不斷的創新，教師就必須要對課堂中的所有環節提前進行準備，對課堂中的時間充分、合理利用起來。

二、針對中學語文閱讀教學進行創新研究策略

（一）挖掘文章的創新點

第一點，現階段的中學語文課本中的內容，很多都是很久之間編寫的教材。寫作的背景與目前的社會環境存在很大的不同。學生在中學時期，由于他們的思維方式還比較片面，對問題主觀性非常強，對于很多文章都會出現比較偏激的想法。因此，在教授中學語文閱讀教材的過程當中，教師必須要采取創新型的方式指引學習。依托寫作背景，與目前社會環境進行結合，再將當今社會的熱點問題融入進來。第二點，在進行寫作的時候，是作者對思想表達的一個過程，而好的作家就會在創作的時候利用留白，讓讀者自己去感受、理解。

（二）創新使用信息技術

對存在的問題利用信息手段進行分析處理。但是，在引用信息技術的時候，不能只是簡單的去應用。學校最重要的任務就是培養社會需要的專業人才，充分應用多種形式的課堂模式。比如：應用翻轉課堂，就是把主動權歸還給學生，教師在課前提前把課件傳送給學生，讓學生自己提前復習，對于存在的問題留到課堂上由教師進行解答。在應用翻轉課堂的過程中，用到的課件篇幅相對要少很多，并且很多知識點非常明確，學生能夠按照自己的學習經驗以及學習能力對學習進度合理進行控制，從而選擇最為合適自己的學習方法。

三、對于中學語文文言文教學創新的研究策略

（一）加強教師培訓

第一點，在對學歷以及專業嚴格限定的條件下，盡可能的選擇綜合素質高的老師。而且，必須要對新進教師嚴格進行考核，保證教師有較高水平的教學質量。第二點，對教師定期進行培訓，培訓的內容必須要緊緊圍繞課改的要求進行調整，使教師的授課水平不斷得到提高。

（二）使學生主體地位突出

教師應當對傳統的授課方式合理進行轉變。把傳統的“獨角戲”方式轉變成老師與學生互動的形式。而且，應當將課外資源與教學工具有效結合起來，對課堂效果進行改善。另外，在對文言文學習的過程中，應當對學生進行分組，不同的小組不分配不同的工作，以小組競爭的方式充分激發出學生們學習的興趣。

（三）加強誦讀練習

第一點，教師必須要對文言文誦讀的重要性有充分的認識，應當首先給學生展示誦讀，讓學生詳細了解字詞的讀音，對不同段落的語氣有充分的了解，之后學生可以采取模仿誦讀的方式。第二點，教師要定期開展朗誦比賽等相關活動，激發學生誦讀的興趣。

（四）培養發散思維

第一點，教師在課前必須要做好相關的準備工作。應當以培養學生的發散思維為主要目標，多提出一些發散性的問題，使學生的發散性思維得到培養。第二點，在課堂中，教師應當盡可能的不用教材，讓學生對文章中的內容自由討論，從而加強培養學生們的發散思維能力。

四、對于中學語文作文教學的創新研究策略

（一）口頭想象作文

可以事先設置一件事情，讓同學們對于該事件想象可能會出現的事情。之后讓他們口頭描述。可以用生活當中的事件作為想象目標，這樣不但使學生對生活更加仔細的觀察，并且使所有的同學特點也能夠展現出來。

（二）書面想象作文

加強訓練想象作文的書寫，應當設置對學生束縛比較少的，能夠使學生的思維得到充分發揮的題目，并且應當接近生活。比如可以設置一道“十年后的我”的命題，先在小組間進行交流，之后再讓學生們自由發言表達自己的觀點。

（三）利用教材寫想象作文

作文就是對課文的一種延伸。在學習課文之后，教師應當充分挖掘課文中的內容，指引學生寫想象作文，這樣學生在寫作文的時候就有很高的興趣，并且寫出的作文也更具有邏輯性。

五、結語

綜上所述，創新教育主要就是對學生的創新意識進行培養，也是以培養創新人才為主要目標的教育方式。

參考文獻：

[1]張雙敏.淺談初中語文教學中傳統文化教育的滲透[J].學周刊，2017，（08）.

[2]張鋒.初中語文教學中如何提高學生的語言表達能力[J].學周刊，2017，（08）.

（作者單位：山東省泰安市寧陽第二實驗中學）