信息技術在小學數學教學中的應用探究

郭文芳

摘 要：隨著時代的不斷發展和科學技術的進步，現代信息技術在教學中的應用越來越廣泛，對小學數學教學質量的提高起到了巨大的作用。因此，小學數學教師要充分抓住這個機遇，將信息技術與數學教學有機結合在一起。信息技術在數學課堂教學中的運用，可以最大化地激發學生的數學學習興趣，增強學生參與數學課堂的積極性和主動性，提高數學學習效率。同時，在數學教學中融入現代信息技術，使學生在學好數學知識的同時還能夠接觸更多的信息技術知識。針對信息技術在小學數學課堂的運用展開了以下探討。

關鍵詞：信息技術；小學數學；教學研究

現如今，信息技術以其特有的優勢在教學中發揮著巨大的作用，改變了傳統的教學模式，提高了課堂教學效率，有利于促進我國教學事業的發展。尤其多媒體技術在教學中的應用更是打破了時空的限制，為數學教學提供了豐富的教學資源，拓寬了學生的知識面。每一位教師都應該提高自身利用現代信息技術輔助課堂教學的能力，改善傳統的僅依靠板書的教學形式，在實踐中不斷探索出更有利于學生發展的信息技術教學方法。

一、信息技術可以優化數學教學資源

隨著新課程改革在小學數學中的不斷深入，數學教學越來越重視數學的生活化，從學生的已有知識經驗出發開展教學活動。但是，在實際的數學教學過程中，教材內容不免有些滯后，導致學習內容無法反映實際生活。因此，小學數學教師不能只依賴課本進行教學，要堅持數學生活化的原則，使教學內容更加貼近生活，將與學生息息相關的生活實例與教學內容相結合。此時，可以發揮現代信息技術的優勢。信息技術擁有豐富的網絡資源，教師可以從教學目標出發，從網絡上搜集更多具有生活性、趣味性的教學資源，這不僅可以幫助教師順利地開展教學活動，更能夠拓寬學生的視野，增強學生的知識面，提高數學學習的興趣。

二、信息技術可以豐富數學教學形式

小學生生性愛動，注意力很難集中。因此，小學數學教師要運用多種多樣的教學形式來吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。信息技術具有集圖像、聲音、色彩于一體的優勢，將其運用在數學教學中，利用豐富的網絡資源、快捷的技術在最短的時間內為學生呈現更為豐富的知識，不僅使教學形式更加多樣化，還可以提高學生參與數學課堂的積極性。比如，在講解“長方體和正方體”一節時，根據教學內容和教學目標我做了這樣一個微課設計：利用視頻為學生展示長方體和正方體的六個面，那么，它們的面是否相同，每個面上的邊是否一樣；如何求長方體和正方體的表面積，并且如何展示它們的表面積；當長方體與正方體的大小相同時，它們的體積是否相同。教師可以通過一個小視頻，為學生講述這些重點教學內容，并在課堂的最后布置任務，讓學生課下自己動手做一個長方體和正方體，下節課進行課堂展示。這樣一種新穎的教學形式不僅提高了學生的課堂興趣，還增強了其動手能力和空間想象力。

三、信息技術可以創新數學教學方法

隨著時代的不斷進步，素質教育越來越成為教學的核心內容。教學的目的早已不僅僅是講授課本知識那么簡單，更重要的是讓學生在學習的過程中掌握學習方法，培養學生的綜合能力。但是，當下依然存在諸多數學教師利用陳舊、落后的傳統的教學模式，課堂上僅依賴教材對學生進行“灌輸式”教學，這種被動、單一的教學方法不利于學生數學學習興趣的培養，無法發揮學生的數學潛能，限制了其自主探究能力的提升，抑制了其創造力的發展。然而，信息技術可以改善這一狀況，由于其本身的全球性與開放性，為學生提供了更多新穎的學習資料，有利于實現交互式學習，提高學習效率。例如，在講“三角形的內角和”一節時，為了求證三角形的內角和是180°，首先，利用多媒體進行課堂導入，在課件上為學生呈現關于三角形的圖片，激發學生的課堂興趣，并加以適當的問題導入：“同學們知道三角形的內角指什么嗎？為什么三角形不可能有兩個直角？”然后，再放映三角形動畫，為學生演示三角形展開的全過程，使學生直觀理解三角形的內角和是180°。最后，教師以小組合作的形式讓學生動手剪三角形卡片，并將三個角拼在一起進行驗證。這樣一種學習過程不僅有利于學生直觀地了解學習知識，還能夠增強師生間的互動和生生間的合作，培養了學生的合作學習能力。

總之，信息技術具有傳統教學模式不具備的優勢，信息技術在小學學數學教學中的運用，不僅可以提高學生的數學學習效率，而且還豐富了課堂形式，拓展了教學內容，提高了學生的綜合能力。毋庸置疑，現代信息技術在小學數學教學中的應用會越來越廣泛，對教學質量的提高也會越來越具有成效。所以，小學數學教師一定要學習更多的現代信息技術的知識，不斷地豐富自身的專業素養，在實踐中探索出更為有效的教學方法，使信息技術更好地服務于小學數學課堂，改善教學環境，實現數學教學的有效性。

參考文獻：

[1]孫艷玲.信息技術與小學數學課堂教學的整合[J].中國現代教育裝備，2013.

[2]李克東.信息技術與課程整合的目標和方法[J].中小學信息技術教育，2012（4）.

編輯 溫雪蓮