國防生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑

展領 趙虹

內(nèi)容摘要：國防生是部隊依托高等學校培養(yǎng)的后備軍官，是我國國防建設的重要力量。當前，部隊裝備發(fā)展日新月異，對國防生科技創(chuàng)新能力提出了較高的要求。對國防生進行小班教學，可以進行軍事人才的精細化培養(yǎng)，在此過程中培養(yǎng)國防生的創(chuàng)新能力，可以提高國防生的綜合素質(zhì)，為實現(xiàn)強軍夢貢獻力量。

關鍵詞：小班教學 國防生 科技創(chuàng)新能力

軍隊依托高等學校培養(yǎng)后備軍官，是我軍發(fā)展史上的一項創(chuàng)舉。國防生作為軍隊干部的重要組成部分充實到各級部隊中，承擔起保家衛(wèi)國的重任。

一.小班教學模式

針對部隊人才需求，在國防生中實施小班教學模式，主要是要著力夯實專業(yè)基礎制訂《國防生專業(yè)培養(yǎng)實施規(guī)劃》，對課程進行優(yōu)化組合，實現(xiàn)了國防生專業(yè)學習與軍政訓練的“雙減負”；改進課堂教學模式，實行“導師制”和“小班制”教學，安排各教學經(jīng)驗豐富、科研與教學成果拔尖的專家型教師為國防生單獨編班授課緊貼部隊換裝轉(zhuǎn)型對新型軍事人才的需求，專門把機械設計制造及其自動化、電子信息工程等專業(yè)國防生納入教育部卓越工程師培養(yǎng)試點范圍。

二.國防生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要性

習近平在視察國防科學技術大學時指出，要牢牢扭住培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才這個中心任務，要堅持面向戰(zhàn)場、面向部隊，圍繞實戰(zhàn)搞教學、著眼打贏育人才。在科技強軍的征途中，培養(yǎng)國防生的科技創(chuàng)新能力是高等教育的一項重要任務，培養(yǎng)具有科技創(chuàng)新精神和科技創(chuàng)新能力的國防生是教育工作者義不容辭的責任和使命[1]。

隨著新軍事變革的進一步深入，高科技在軍事領域應用程度日益增強與部隊官兵科技素質(zhì)普遍不高的矛盾，導致出現(xiàn)“裝備等人”、“高科技廢鐵”、“望裝興嘆”等尷尬局面，這嚴重制約了國防和軍隊現(xiàn)代化的進程[2]。國防生參加科技創(chuàng)新活動，不但鍛煉、提高了自身實踐能力，而且增長了專業(yè)知識，為將來深造打下了堅實的基礎[3]。

三.國防生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的不足

1.國防生在科技創(chuàng)新能力上還存在創(chuàng)新意識不強的問題。如：學習壓力大，往往被動的去完成課程學習，再加上平時的體能訓練，很多國防生只能被動地接受知識，沒有主動去考慮科技創(chuàng)新。

2.與實戰(zhàn)的需求差距。主要有：沒有與現(xiàn)有的裝備發(fā)展相結合，導致與實戰(zhàn)脫節(jié)；沒有體現(xiàn)出實戰(zhàn)需求，創(chuàng)新點仍然集中在老式的思維；沒有緊跟信息化戰(zhàn)爭的發(fā)展趨勢，不能夠利用自己的專業(yè)特色進行創(chuàng)新等等。

3.思想不夠重視。尤其是指揮類國防生，他們認為自己的第一任職是下基層連隊，只要把軍事體能和技能訓練好即可，對于科技創(chuàng)新不感興趣，產(chǎn)生了科技創(chuàng)新無用論的想法。

四.小班教學模式下國防生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑的思考

1.及時了解軍隊裝備發(fā)展趨勢，明確國防生科技創(chuàng)新目標。把科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)貫穿國防生培養(yǎng)全過程，組織承擔國防生小班教學任務的教師深入部隊調(diào)研裝備發(fā)展現(xiàn)狀。同時多組織國防生前往一線部隊、軍工科研單位進行參觀見習，了解部隊裝備的科研知識，明確科技創(chuàng)新目標。

2.優(yōu)化課程體系，制定專門計劃。優(yōu)化國防生專業(yè)課程系，制定國防生專業(yè)人才培養(yǎng)方案，把優(yōu)秀的教學資源向國防生傾斜，設置與部隊裝備發(fā)展聯(lián)系緊密的特色課程，保障國防生學有所用，積極創(chuàng)造國防生實踐鍛煉的平臺，提高創(chuàng)新能力。

3.嚴格考評機制，實行全程淘汰。把國防生科技創(chuàng)新能力納入國防生日常考核和畢業(yè)分配的標準中，對于科技創(chuàng)新能力差、不適合繼續(xù)作為國防生培養(yǎng)的，堅決予以淘汰。同時把國防生參加科技創(chuàng)新競賽納入考評范圍，鼓勵國防生以團隊的形式參加科技創(chuàng)新競賽。

4.實施導師制度，進行小班指導。選聘專業(yè)能力突出的副高級以上職稱的教師擔任國防生科技創(chuàng)新的指導老師，選聘一批優(yōu)秀軍工科研專家擔任國防生軍方導師，將科技創(chuàng)新納入日常教學，并在教學條件上給予最大限度的支持。

5.加大經(jīng)費投入，切實搞好保障。軍地共同籌措經(jīng)費，為國防生科技創(chuàng)新提供必要的場地、設施和經(jīng)費補助，保障國防生學習有教材、實踐有儀器、活動有場地，營造良好的科技創(chuàng)新氛圍。

參考文獻

[1]武永偉，王新年.關于國防生科技創(chuàng)新心理調(diào)查的分析[J].才智，2014（12）：115.

[2]陳占炬.關于加強國防生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思考[J].中國城市經(jīng)濟，2011（11X）：254.

基金：廣西高等教育本科教學改革工程項目（2016JGB218，2017JGB218），桂林電子科技大學教育教學改革項目（JGB201532，JGB201648），廣西大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目（201710595276，201710595277）

（作者單位：桂林電子科技大學）