需求牽引，精心設(shè)計，構(gòu)建符合任職教育特點的教學(xué)模式

王立安

摘 要：士官培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)瞄準(zhǔn)部隊需求，主動適應(yīng)武器裝備的發(fā)展變化，通過教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)保障條件的更新優(yōu)化，進(jìn)一步拓寬實踐性教學(xué)的途徑和功能，增強(qiáng)士官院校為部隊培養(yǎng)人才的針對性，真正發(fā)揮士官教育服務(wù)部隊的橋梁和紐帶作用，建立起與未來戰(zhàn)爭相適應(yīng)的士官任職教育教學(xué)方法和途徑的新模式。

關(guān)鍵詞：實踐性教學(xué)；任職教育；能力培養(yǎng)

部隊任職教育院校要從實際出發(fā)，突出學(xué)科專業(yè)特色，找準(zhǔn)實踐性教學(xué)的切入點，真正發(fā)揮士官教育服務(wù)部隊的橋梁和紐帶作用，建立起與未來戰(zhàn)爭相適應(yīng)的士官任職教育教學(xué)方法和途徑的新模式。

1 遵循教學(xué)規(guī)律，確立實踐性教學(xué)目標(biāo)

把握士官任職教育特點，更新教育觀念，必須不斷開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，根據(jù)士官教學(xué)規(guī)律，確立與士官教學(xué)規(guī)律相適應(yīng)的實踐性教學(xué)目標(biāo)。

1）在組織方法上改革創(chuàng)新。一是讓學(xué)員組成相對獨立的實習(xí)小組，指定負(fù)責(zé)人，鍛煉學(xué)員的獨立觀察問題、分析問題及解決問題的能力。二是采用“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)法，由教員設(shè)定作業(yè)方案，學(xué)員提出部隊常見的棘手問題組織學(xué)員開展討論，教員引導(dǎo)，現(xiàn)場分析作業(yè)時遇到的疑難問題并讓學(xué)員提出相應(yīng)的解決方案。三是利用先進(jìn)的教育技術(shù)手段，采取“松散”的教學(xué)組織形式。利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高學(xué)員主體學(xué)習(xí)的自由性、選擇性、高效性，提高教學(xué)效果。

2）在教法上改革創(chuàng)新。一是實行目標(biāo)分解，將實習(xí)裝備由外到內(nèi)、由簡到繁、由易到難逐一進(jìn)行分解，并讓學(xué)員動手實操，加深學(xué)員對新知識的理解程度。讓學(xué)員進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，以最高要求為最終實習(xí)目標(biāo)。二是突出新技能、新裝備訓(xùn)練，采取“共性知識集中學(xué)、專業(yè)實作分層訓(xùn)、組訓(xùn)方式通專結(jié)合”的訓(xùn)練形式。加強(qiáng)共性知識的集中學(xué)習(xí)，并以新技術(shù)、新知識、新技能的學(xué)習(xí)為主。在專業(yè)實習(xí)過程中實施分層訓(xùn)練，首先是單兵訓(xùn)練，主要是解決個體操作技能問題；其次是分組訓(xùn)練，主要是提高專業(yè)技術(shù)應(yīng)用水平、崗位任職能力及組織協(xié)調(diào)能力。在組訓(xùn)方式上把通用設(shè)備和專用設(shè)備、公共知識和專業(yè)知識的訓(xùn)練結(jié)合起來，把專業(yè)教室內(nèi)的訓(xùn)練與部隊實際訓(xùn)練相結(jié)合，努力把新裝備的訓(xùn)法、戰(zhàn)法、演練與部隊實際緊密結(jié)合起來。

3）在考法上改革創(chuàng)新。一是跨學(xué)期、跨課程考核，將不同學(xué)期的若干課程進(jìn)行階段性考核，并把考核成績和課程結(jié)束考核成績，按一定比例累加，作為畢業(yè)總成績的一部分。二是根據(jù)課程特點進(jìn)行考核，選擇模擬操演、實裝操作、故障排除、想定作業(yè)等多種方式進(jìn)行考查、考核、評定。三是實行綜合性考核，采取綜合考試和綜合練習(xí)的方法，考核學(xué)員知識的靈活應(yīng)用能力和綜合能力。通過全程性、多元性和綜合性考核，促進(jìn)學(xué)員最大限度地發(fā)揮創(chuàng)新能力。四是技能競賽，提倡單科成績優(yōu)異，鼓勵學(xué)員在實作中脫穎而出。

2 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，需要構(gòu)建實施培養(yǎng)目標(biāo)的課程載體。要優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)，調(diào)整資源配置，尤其要完善院校裝備和部隊裝備之間的資源整合，優(yōu)化實踐性教學(xué)內(nèi)容，提高辦學(xué)效益。首先，要改革教材內(nèi)容，教材要適度超前，學(xué)校課程的設(shè)計要有前瞻性，學(xué)校課程的目標(biāo)要有發(fā)展性，學(xué)校課程的實施要有選擇性和主題性。其次，“新技術(shù)、新裝備、新訓(xùn)法”要進(jìn)入課堂，切實把學(xué)校的教學(xué)和部隊的武器裝備聯(lián)接起來，切實樹立為部隊培養(yǎng)人才的意識，切實做到教員能教，學(xué)員會學(xué)、學(xué)了能用，培養(yǎng)深受部隊歡迎的新型士官人才。

3 適應(yīng)教學(xué)規(guī)律，完善教學(xué)保障

根據(jù)火箭軍主戰(zhàn)裝備的發(fā)展，由手動到自動，由分立到集成，由模擬到數(shù)字，由單機(jī)到系統(tǒng)。武器裝備更新?lián)Q代速度越來越快，性能越來越先進(jìn)，加快新裝備、主戰(zhàn)裝備的申請和模擬訓(xùn)練系統(tǒng)的研制，建立健全一套完整的實驗實作保障體系。一是需要利用現(xiàn)有教學(xué)資源，優(yōu)化配置。以完善訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的教學(xué)配套設(shè)施建設(shè)。二是利用、組織編寫好教材資源，解決訓(xùn)練無配套教材的問題。一方面應(yīng)組織力量修改原有公共性教材，另一方面及時集中教學(xué)骨干編寫適應(yīng)部隊武器發(fā)展的新教材，以保障教學(xué)所需。三是利用好現(xiàn)有信息網(wǎng)絡(luò)資源，建立現(xiàn)代化的教學(xué)保障體系。