新媒體環境下網絡微動畫的現狀與對策研究

賈婧，石雪飛

摘 要 針對網絡微動畫的現狀進行研究，分析其主題內容及其特點，以及傳播優勢及其不足，并提供可參考可利用的理論依據，提出建言，對網絡微動畫的發展能夠提供一定的幫助。

關鍵詞 新媒體；微動畫；現狀

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 2096-0360（2018）07-0123-02

1 國內研究現狀

筆者在中國知網中查閱與“網絡微動漫”相關的研究，結果如下。楊娜、劉曉鷗提出了微動畫定義[1]；中國社科院編撰的《中國動漫產業發展報告（2012）》中提出“微動畫”概念，但并未深入結合實例給出明確的網絡微動畫的定義及界限。史鑒主要針對優酷自頻道的三個網絡傳播平臺：“壹讀”“飛碟說”以及“胡桃夾子工作室”為例進行深入研究，但忽視了對于微動畫的研究[2]。段如翼以飛碟說為例子剖析網絡科普動畫，研究其運營模式、傳播優勢及傳播困境[3]，但其所涉及范圍并不能概括到整個網絡微動畫。許建康、劉煜文提出了科普動畫與新媒體的定義、科普動畫在新媒體環境下受到的沖擊以及提升科普動畫核心競爭力的方法[4]。但是，其研究界定也在科普動漫，而非網絡微動漫。王玉強調了新數字媒體時代下網絡動畫短片的特點[5]。溫炳林與沈巧娜強調了新媒體的整體大環境以及作用[6-7]，但研究對象仍為傳統意義上的動畫。許蕤的從微動畫與成人動畫的關系、成人動畫發展現狀等方面進行分析，揭示微動畫是我國成人動畫領域新維度的客觀規律[8]。

以上研究對網絡微動畫進行了基本的論述和研究，并未進行深入的學術研究。對于微動畫的研究比較少，且分類不明確。網絡微動畫擁有廣泛的觀眾，針對于網絡微動畫的研究現狀，需要進行深入研究，指明網絡微動畫的現狀分析，并針對現存的問題，提出相應的對策。

2 網絡微動畫的界定

優酷總裁古永鏘認為，微視頻是指短則30秒，長則超不過20分鐘，視頻形式涵蓋小電影、記錄短片、DV短片、視頻剪輯、廣告片段等，可通過PC、手機、攝像頭、DV、DC、MP4等多種視頻播放終端攝錄或播放的短片的統稱。

中國現代媒體委員會常務副主任詩蘭認為，網絡傳播是以全球海量信息為背景、以海量參與者為對象，參與者同時又是信息接收與發布者并隨時可以對信息做出反饋，它的文本形成與閱讀是在各種文本之間隨意鏈接、并以文化程度不同而形成各種意義的超文本中完成的。

依據微視頻定義與網絡傳播定義，本文將網絡微動畫界定為：以動態圖形、動畫、漫畫等可視化動畫符號表現出來，對新聞事實、冷知識、時事熱點、科學理論等內容進行二次加工與創造，30秒以上、10分鐘以下的微視頻，它主要通過網絡平臺傳播，制作以FLASH為主。具有一定的趣味性，以輕松娛樂的方式傳播知識或新聞。

3 新媒體環境下網絡微動畫的現狀

1）基于優酷網的網絡微動畫的傳播內容分析。基于網絡微動畫飛碟說、視知百科兩個優酷自平臺中的傳播內容進行整理分析，發現這2個平臺中主要的傳播內容有3種：依據實事熱點進行加工創造的動畫視頻；原創性的知識科普；很多不為人知或常有誤解的冷知識。

（1）對當下時事熱點的分析與討論。緊跟事時熱點、快速更新也是網絡微動畫的重要特征。飛碟說下創設了專門欄目“飛碟頭條”， 并打出追熱點，漲知識，選取熱點新聞，傳播新聞事件中的核心知識，解答最急迫的疑問的口號。其發布的《人民的名義到底憑啥躥紅？》擁有11.4萬的點擊量。分析總結熱播兩周以來《人民的名義》受到大眾廣泛好評的原因，并補充解釋了電視劇制作背后不為人知的努力，在最后鼓勵了國產良心劇與中央反腐倡廉，有將短視頻提上了一定的高度。楊振寧放棄外國國籍轉為中科院院士的新聞在央視新聞網發布，引發熱議，飛碟說緊跟熱點，發布了飛碟頭條：“吃嫩草”“不愛國”？楊振寧究竟是個什么樣？首先提出了楊振寧的學術貢獻，然后解釋了楊振寧多次愿意回國但由于種種原因并未實現愿望，為楊振寧正名。最后提出了基礎科學無國界的觀點。

（2）對于生理知識的科普。網絡微動畫通過有趣的形式對人的生理知識進行解讀，傳播性教育。視知TV創設女子力科學社專欄傳播生理知識、醫學知識，飛碟說也創設飛碟一分鐘專欄，在5月的飛碟一分鐘的22個微視頻中都是對生理知識的解釋。在筆者看來，以有趣、生動、日常的形式對生理知識進行解讀和科普是有意義的。

（3）對于冷知識的解疑。冷知識，指的是那些表現為偏門的、瑣碎的、龐雜的知識跟事情。網絡微動畫對冷知識進行解疑，運用動畫的形式更加生動形象和有趣，更易于被受眾接受。視知TV中的視知百科專門針對冷知識答疑解惑，涵蓋生活的方方面面。飛碟說以冷知識解疑為重頭戲，發布的《為什么中國人這么執著于吃？》從吃的各個角度來解釋對于吃的執著。

2）網絡微動畫的特點。

（1）選題包羅萬象。網絡微動畫的選題并沒有什么局限性，由于動畫的制作特點，使視覺的表現更容易實現。網絡微動畫所涉及到的話題都是與人們關注的、或與生活息息相關的事物，小到人的衣食住行大到宇宙天體全都涵蓋其中。微動畫中應用了大量網絡詞匯，加上口語化的表達，使受眾更容易理解和接受。

（2）短小精悍。縱觀飛碟說和視知TV兩大微動畫近一年來微動畫，所有動畫均在6分鐘以內，最短在20秒以上。微動畫在有限的時間中將熱點事件的前因后果整理清楚，并進行一定的思考與總結，省去了人們查找搜索信息的時間。由于其內容較少的特征所費流量也較少，可以隨時觀看與打開，也可在微博微信等多個平臺分享與傳播。

（3）視聽語言獨具匠心。網絡微動畫將枯燥無味的信息進行加工和創造，變成生動形象的信息，輕松打動觀眾。采用詼諧幽默又不失理性與內涵，讓人們能夠哈哈大笑也能夠深刻反省，最后又弘揚社會主旋律與傳播正能量。

（4）成本低廉，一本萬利。相對于視頻及動畫產品的制作，網絡微動畫的制作成本與周期較短，均由傳媒公司專門制作團隊打造，每期制作團隊不到十人，而制作手段也相對容易，主要通過FLASH來實現。

4 新媒體環境下網絡微動畫傳播不足與解決對策

1）傳播不足。從內容方面來看，網絡微動畫題材廣泛，內容豐富，但并非都真正捕捉到了受眾的強烈需求，這樣會導致制作出來的產品并不符合受眾的口味，從而點擊量下降。另外，科普內容真實性有待考證，缺乏官方或權威人士的認證，有可能會形成誤導。還存在內容深度不夠的問題，雖然有制作公司聘請專家對內容進行監督，但其傳播內容的深度還是不夠，傳播只停留在知識表面，并未進行深入挖掘。在運營模式上來看，網絡微動畫盈利模式也較為單一，單純的依靠廣告收入很容易導致資金鏈斷裂。最后，在產品宣傳上來看，普及范圍和力度還不夠。網絡微動畫僅僅依靠視頻網站上瀏覽，難以獲得大量受眾，目前，網絡微動畫的受眾仍然非常有限。

2）對策與建議。

（1）加強宣傳營銷力度。網絡微動畫需要借助微博、微信等新媒體平臺積極宣傳自己。與更多的新媒體平臺達成合作，如新聞短視頻客戶端，達成互贏。

（2）形成互動機制。在信息的傳播過程中，不僅只有單向的傳播，在新媒體的環境下，借助粉絲效應，多與粉絲進行積極的互動，廣納大家的建言，真正了解受眾的需求是什么，增加自己的風格，形成良好的互動機制。

（3）增強學術權威，增加科學深度。科普內容真實性有待考證，缺乏官方或權威人士的認證，有可能會形成誤導。因此，需要增加權威機構的認證，增強學術權威，將信息來源都有據可循。

參考文獻

[1]楊娜，劉曉鷗.新媒體時代微動畫創作發展趨勢研究[J].美術教育研究，2015（24）：71.

[2]史鑒.優酷網自頻道動漫科普微視頻傳播研究[D].成都：四川師范大學，2016.

[3]段如翼.基于網絡傳播的科普動畫《飛碟說》研究[D].重慶：四川外國語大學，2016.

[4]許建康，劉煜文.淺析新媒體環境下科普動畫核心競爭力的提升[J].電影評價，2015（5）：64-66.

[5]王玉.網絡動畫短片在新數字媒體時代中的藝術特性研究[J].設計藝術研究，2014（6）：65-70.

[6]溫炳林.新媒體動畫創作中動畫表演的研究與實踐[D].西安：陜西科技大學，2012.

[7]沈巧娜.淺析動畫在新媒體傳播中的視覺表征作用[J].藝術科技，2016（7）：104.

[8]許蕤.“微動畫”：我國成人動畫領域的新維度[J].電影文學，2014（1）：45-46.