淺談幼兒園隱性課程對幼兒心理健康教育的影響

王玲

摘 要：幼兒園中存在一些隱性課程，對幼兒產生較大的影響，不僅會影響幼兒的行為習慣，還會影響幼兒的心理健康，在幼兒教育中占據重要作用。可見，研究幼兒園隱性課程對幼兒心理健康教育的影響十分必要，不僅可以促進幼兒心理健康發展，為幼兒營造有利的學習環境，還可以為幼兒今后的學習打下良好的基礎。

關鍵詞：幼兒園；隱性課程；心理健康教育；影響

幼兒年齡小、接觸的事情少，心理問題不可忽視。課程內容會對幼兒的心理產生一定的影響，不好的課程內容會影響幼兒的心理健康發展，導致幼兒出現自卑，不愿意與其他小朋友交流，甚至自閉等問題，影響幼兒性格的養成與行為的塑造。本文分析了幼兒園隱性課程對幼兒心理健康教育的影響，提出了自己的看法，希望可以為幼兒心理健康教育提供參考。

一、幼兒心理健康問題

幼兒健康心理主要指幼兒的心理發展水平與該年齡段幼兒的正常水平相符，從心理學角度講，幼兒心理健康主要指在教育過程中，幼兒的心理發展達到一定水平，符合幼兒心理發展特征。一般情況下，幼兒健康心理的表現是無心理障礙，對環境具有較強的適應能力，性格開朗，活潑好動，情緒積極。但目前幼兒心理健康問題不容忽視。受家庭教育以及所處環境的影響，有的幼兒心理發展出現了偏差，存在一定的問題，需要教師采用正確的教育手段，促進幼兒健康發展，為幼兒營造一個較好的學習環境。

幼兒心理健康存在的問題主要體現在三個方面：第一，情緒方面的問題。幼兒年齡較小，對許多事情還不了解，情緒易受到他人的影響，一旦幼兒的心理發展出現偏差，最早表現出來的就是情緒問題，如懶惰、任性、愛發脾氣。第二，人際交往方面的問題。幼兒在幼兒園需要與小朋友溝通、游戲，需要獲得同伴的支持，因而，在幼兒園中，人際交往占據了重要位置，一旦幼兒存在心理問題，人際交往方面會表現為獨立性差、社會交往能力較差、合作能力較差、比較內向等。第三，行為問題。幼兒心理健康產生問題，行為會發生變化，表現為自私、惡作劇、說謊等。

二、幼兒園隱性課程對幼兒心理健康教育的影響

1.有利于創設良好的學習環境，營造心理教育的和諧氛圍

幼兒園開設了較多課程，如唱歌、跳舞、英語、兒歌、數學、剪紙等，但也有一些隱性課程，會影響到幼兒的心理健康發展，還會影響幼兒的行為、情緒以及人際交往，因此，幼兒園開設隱性課程十分重要。

第一，通過開設隱性課程，可以教授幼兒一些禮儀，使幼兒養成良好的行為習慣，幫助幼兒規范行為，形成良好的品德。教師要創設有利的學習環境，營造良好的幼兒心理教育氛圍。例如，幼兒園要求幼兒排隊洗手，排隊上廁所，會使幼兒養成飯前洗手、便后洗手的良好習慣，還可以培養幼兒的規矩，促進幼兒的心理健康發展。第二，通過開設隱性課程，可以為幼兒創設一個良好的學習環境，使幼兒在良好的氛圍下學習、生活，促進幼兒心理健康發展。

2.有利于心理環境的創設

在幼兒園開設隱性課程的過程中，創設心理環境，有助于精神文明的建設。可見，開設隱性課程十分重要。

第一，通過隱性課程建設，可以為幼兒營造良好的學習環境，幫助幼兒建立和諧的師生關系與同伴關系，在此情況下，有助于幼兒感受到關心與愛護，受到支持與照顧，形成健康的心理。第二，通過隱性課程，可以使幼兒快速融入集體生活，團結友愛，促使幼兒多交流、多學習、多合作，在團結、和諧的氛圍中成長。

3.促進幼兒心理健康成長

學習隱性課程會對幼兒的心理發展產生重要影響，促進幼兒健康成長。通過隱性課程的學習，幼兒可以養成良好的行為習慣，可以在鍛煉過程中成長，提高交際能力、合作能力以及動手動腦能力。例如，在游戲過程中，幼兒進行游戲，可以動腦、動手，活躍思維、開發智力。除此之外，教師還可以教會幼兒合作，教會幼兒分享，引導幼兒健康成長。另一方面，如課間做操的過程中，幼兒跟隨音樂跳舞，雖然舞蹈動作不標準，但是，可以培養幼兒的樂感，幫助幼兒進行訓練，加強幼兒的身體素質，促進幼兒的綜合發展。

三、總結

綜上所述，幼兒心理健康問題不容忽視，分析幼兒園隱性課程對幼兒心理健康教育的影響十分必要，不僅能夠促進幼兒心理健康成長，創設有利的心理環境，還可以營造良好的幼兒心理教育氛圍，提高教育質量。

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