淺談新課程背景下學生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)

宋宏玲

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，教學改革也在不斷創(chuàng)新，順應時代發(fā)展的新型課堂形式在高中地理課堂教學中的應用效果尤為明顯。新課程背景下，教學注重學生和教師的合作學習，使學生積極投入到高中地理課程的學習中，全方面培養(yǎng)學生的自學能力和應用能力。

關鍵詞：高中地理；新課程；教學目標

一、前言

中學地理是一門認知和能力相互交融的基礎學科。高中地理注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，并通過地理知識的教授，使學生具備一定的地理實踐能力，并在此基礎上培養(yǎng)學生對地理知識的運用能力。新課程為學生學習地理并培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)提供了一個非常有效的平臺，通過學生和教師之間互相合作、相互交流的方式，使學生對課堂和教師講課不具有排斥性，并在學生和教師之間運用互助性較強的學習方式，提高學生對地理學科學習的積極性和自主性，與此同時，教師作為主導課堂學習的一個連載體，在與學生的互助性學習中不斷提升自己的能力，尋找自己的不足，并及時彌補，以便尋找更適合學生地理素養(yǎng)培養(yǎng)的新方案，從而達到全方位培養(yǎng)學生的教學目標。

二、地理素養(yǎng)概述

高中課堂上地理素養(yǎng)的培養(yǎng)，主要注重多個方面的培養(yǎng)，包括地理知識、地理觀點、地理方法、地理能力、地理態(tài)度、地理情感等。這種在學習地理知識后，所養(yǎng)成的穩(wěn)定的心理品格能夠充分地將地理課堂上所學知識和能力熟練、準確地運用于課堂中，培養(yǎng)學生的地理實踐能力、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。地理素養(yǎng)是人與環(huán)境和諧相處的基本原則，教師通過對學生進行地理素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而讓學生認識到人與自然和平相處的法則，并能夠在學習生活及發(fā)展過程中充分體現(xiàn)地理學科素養(yǎng)的巨大作用。

三、培養(yǎng)學生的觀察能力

教師通過地理課堂這一平臺，向學生傳授地理學科的基本應用能力，通過帶領學生進行實地考察，如進行一些地理環(huán)境勘測、地貌地表辨別等實地考察方式，培養(yǎng)學生對自然系統(tǒng)和社會系統(tǒng)的觀察能力，這種使學生親身感受自然的教學方式可以有效提升學生的地理學習積極性，并自主學習各種觀察方法、測試方法、調查方法、統(tǒng)計方法等。這種結合課堂內外的實踐課程，在很大程度上提升了地理課程的學習興趣，為學生提供了一個活躍思維的平臺，學生通過課程之外的實踐活動積累經(jīng)驗，通過接觸自然，親身體驗自然，探究人與自然的相處法則，培養(yǎng)學生的觀察能力，提升學生的地理素養(yǎng)和地理實踐能力。

四、創(chuàng)新課堂教學

但是對于地理學科的學習，大多數(shù)學生感覺枯燥乏味，單憑教師在課堂上講解教材，很難吸引學生的注意力，并使學生缺乏對于地理學科的興趣和積極性，所以教師要對當前的課堂形式進行創(chuàng)新改革，通過這種創(chuàng)新改革體系為學生提供良好的學習氛圍，使學生提升學習的自信心，進一步提升學生的學習素養(yǎng)。教師可以對課堂任務進行劃分，在地理課程的教學過程中，通過拓展地理觀點、情感態(tài)度方面的內容，對生活常識加以引入，如聯(lián)系家鄉(xiāng)基本地理地貌及地理情況的分析，讓學生多關注日常生活常識、學科常識、學習常識等。這種結合生活常識以及聯(lián)系日常生活實際的教學創(chuàng)新，將生活融入學習中，使地理學科知識不再是課堂上虛無縹緲的定義，使學生更加貼近自然生活，這種將自我個體放入自然整體之中的教學策略，加深了學習與實際生活的聯(lián)系，有利于學生地理學科素養(yǎng)的培養(yǎng)。

五、總結

對于地理學科的教授以及學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師首先要創(chuàng)新教學形式，因為所有的教學任務都以課堂為背景，不管教學體系如何變革，課堂教學仍舊是為學生提供學科培養(yǎng)的良好平臺。在課堂教學方面，教師要保持課堂本質，并以此為基礎進行上層建筑的創(chuàng)新。其次是教學方法的創(chuàng)新，教師不能禁錮于傳統(tǒng)教學方式的填鴨式教學以及枯燥講課的無互動式教學，教師要不斷地對教學方法進行創(chuàng)新改革，并在備課過程中精心構建知識支架，豐富教學內容，重現(xiàn)生活、自然的情景，將學生作為學習的主體帶入教學設計中，根據(jù)不同的課程要求創(chuàng)設不同的學習活動，提高學生對地理學科的學習興趣，使學生不局限于從地理學科培養(yǎng)學習素養(yǎng)，而是要從多方面培養(yǎng)學科素養(yǎng)。