數字化英語教學的困境及實現路徑

蘇宏波

摘 要：數字化英語教學已然成為現階段英語教學的良好趨勢，也是英語教學順應現代化教育的重要體現。在職業技術學校的英語教學中，通過對數字化教學手段的利用，能夠有效激發學生對英語學科的興趣，提升學生在英語課堂中的積極性與主動參與性，豐富英語教學資源，提高職業技術學校英語教學效率。本文著重探討了數字化英語教學的困境及實現路徑。

關鍵詞：數字化英語教學；困境；實現路徑

隨著數字化時代的到來與發展，人們的生活發生了天翻地覆的變化，也為社會帶來了一場全新的變革，職業技術學校的英語教學也不例外。將數字化英語教學運用到實際教學中，能夠使英語教學得到改善，讓學生開闊英語視野，提高學生的綜合英語素質，并有助于提升英語課堂教學效率，使學生的英語學習水平獲得切實提高。

一、職業學校數字化英語教學的困境

在職業技術學校的英語教學中，許多教師受傳統英語教學理念的影響，存在觀念陳舊、教學手段落后的現象，對于數字化英語教學不夠重視，致使英語課堂教學枯燥乏味，學生學習英語的興趣得不到提升，課堂教學效率不高，也很難使學生的英語學習水平得到提高。雖然，部分教師在實際教學中運用了數字化英語教學策略，但由于缺乏與學生之間的有效溝通，導致英語課堂教學效果始終不理想。

另外，數字化英語教學資源的匱乏也是現階段職業學校英語教學的困境之一。許多英語教師雖具備一定的教學經驗以及教學思路，但對于數字化教學手段并不熟悉，始終處于摸索狀態，無法將數字化教學策略有效地運用到英語教學中，致使數字化英語教學的重要作用難以得到發揮。

二、數字化英語教學的實現路徑

1.利用多媒體技術優化英語教學

在職業技術學校的英語教學中，教師可以利用多媒體技術提高英語課堂教學的靈活性，將英語教學轉變成易于學生接受的方式，以激發學生對英語學科的學習興趣，調動學生在英語課堂中的積極性，從而使英語教學效果得到優化。

多媒體技術在現今教學中應用極為普遍，可以為學生創設出有效的教學情境，提高英語教學的規范性與科學性。在實際教學中，教師應該針對學生的興趣以及實際的學習能力，制訂有效的教學策略，提升學生英語課堂的參與性。只有這樣才能將多媒體技術在英語教學中的作用發揮出來。

例如，在英語教學時，教師應充分利用多媒體技術將英語教材中的內容直觀地展示給學生，激發學生英語學習的積極性，讓學生感受到學習英語的趣味性，促進學生對英語知識的理解，最終使學生的英語學習水平得到提高。

2.利用現代網絡技術提升英語教學效率

在英語教學時，教師可以利用現代網絡技術搜集更豐富的教學資源，改變傳統英語課堂教學中枯燥乏味的現象。學習英語并不是一件簡單的事情，學生應對外國的文化以及風俗習慣有一定的了解，還應了解英語背后的文化。對此，利用現代網絡技術，能夠有效幫助學生解決學習中遇到的困惑，引導學生走一條正確的學習道路，有助于提升學生的自主學習能力，使學生能夠積極主動地投身于英語學習中。另外，教師可以鼓勵學生利用網絡資源自主地去查找相關的學習資料，節省英語課堂教學時間，讓學生在更短的時間內學習到更多的英語知識。

例如，在講到中西方接受禮物的方式不同時，教師可以先讓學生借助網絡資源，查找出關于中西方接受禮物時的視頻，然后對中西方的禮儀文化有一個了解，促進學生對英語知識進行深入學習。

3.重視英語的實用性，給學生提供展示機會

數字化英語教學的最大優勢就是能夠有效節省學生的學習時間，營造良好的學習氛圍，使學生的英語知識面得到拓展。在職業技術學校英語教學中，越來越多的教師利用數字化教學策略，重視英語實用性的培養，給學生提供更多展示自己的機會，讓學生在英語學習中內心獲得滿足，從而推動學生取得英語學習的進步。

例如，教師可以利用數字化教學策略，幫助學生發表英語求職稿、英語論文以及英語詩歌等，重視英語學習的實用性，使學生能夠充分展示自己的學習成果，調動學生英語學習的積極性，實現學生英語學習水平的快速進步，這樣學生才能夠在未來激烈的社會環境中擁有自己的一席之地。

三、總結

數字化英語教學對于職業技術學校的英語教學有著十分重要的作用。在實際的英語教學中，教師應不斷探索教學手段，利用數字化教學策略開發潛在的英語教學資源，使學生的自主學習能力、思維能力以及創新能力獲得提高，使學生的英語學習水平獲得進步，最終發揮數字化教學的積極作用。

參考文獻：

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