小學體育教學中興趣的培養(yǎng)方法

欒維立 高至超

摘 要：小學是學生體育學習的初級階段，在小學體育課程中應(yīng)重視培養(yǎng)小學生對體育的興趣，灌輸體育在其人生中的重要性，引導小學生自主鍛煉。近幾年，新課改革對小學體育教學有了新的要求。教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學理念，將全新的教學模式和教學方法有效運用到小學體育教學中，從根本上培養(yǎng)小學生對體育學習的熱情，達到體育教學的目的。

關(guān)鍵詞：小學體育；教學方法；興趣培養(yǎng)

一、小學生的生理及心理特點

1.生理特點

小學生大多處于7～12歲之間，這個時期正是骨骼發(fā)育和身體生長的重要階段。學校和教師應(yīng)該認識到體育鍛煉的重要作用。在體育教學中，教師應(yīng)根據(jù)小學生的生理特點，將新型的體育教學理念和教學方式應(yīng)用到實際教學中，激發(fā)學生對體育的熱情，引導學生進行正確的體育鍛煉，促進他們的生理和心理素質(zhì)雙提高，為學生以后學習文化知識和提高身體素質(zhì)打下基礎(chǔ)。

2.心理特點

小學生整體的心理特點可以概括為以下幾點：難以集中注意力，情緒豐富多變，表現(xiàn)欲強烈，對任何事物都充滿好奇心，意志力薄弱。教師在教學過程中應(yīng)結(jié)合小學生的實際生理特點，著重培養(yǎng)學生對體育的興趣，并進行有效疏導，提高學生對體育的熱情。體育教師應(yīng)針對小學生的這些生理特征，營造歡快有趣的教學氛圍，豐富課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學生的學習積極性。相關(guān)資料顯示，小學階段是學生興趣擴大的開始階段，尤其是娛樂項目和游戲項目更會讓學生感到新奇，所以教師要充分利用學生的這些心理特點，抓住培養(yǎng)學生興趣發(fā)展的黃金時期，使學生樹立正確的價值觀。

二、培養(yǎng)小學生體育興趣的意義

小學階段的學生活潑好動、好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但是卻很難保持興趣的長久性。小學生對體育課程有著很高的興趣，但感興趣的運動項目卻不固定，他們往往對一些新型的運動設(shè)施或者有很多人參與的項目才會有參與的欲望。小學階段的學生心智尚不成熟，對運動項目的選擇有一定的盲目性。教師應(yīng)針對學生的實際生理和心理狀況進行正確的培養(yǎng)和疏導，指引其在選擇自己感興趣的體育運動的同時，保持興趣的長久性。

三、培養(yǎng)小學生體育興趣的方法

1.語言誘導法

受心理和年齡的限制，小學生對事物只有模糊的概念和懵懂的認知，教師應(yīng)了解小學生這一特點，用語言對其進行思想灌輸，引導其正確認識體育運動。在課堂上列舉成功體育人物的優(yōu)秀事跡，有效培養(yǎng)小學生的正確價值觀，引導他們進行正確的體育鍛煉。在日常體育課程中，用合適的語言對小學生進行誘導和鼓勵，使其樹立正確的體育鍛煉目標。

2.樹立榜樣法

教師是學生體育鍛煉的引領(lǐng)者，教師的一言一行都對學生有著深刻影響，所以在授課過程中，教師要樹立良好的榜樣，這就要求教師要嚴格要求自己的言行舉止、教學態(tài)度以及教學方法等。通過體育課堂上的互動，在學生心目中樹立良好的形象，使學生對其積極模仿，培養(yǎng)小學生的體育興趣。同時，教師還可以給學生講解體育明星和國家優(yōu)秀運動員的先進事跡，幫助學生樹立遠大志向，培養(yǎng)他們對體育鍛煉的熱情。

3.教學改革法

體育教學應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的教學方式，注重教學形式和教學內(nèi)容的多樣化。教師在授課過程中，首先要尊重學生的興趣愛好，選擇適合其發(fā)展的體育運動，從而實現(xiàn)終身體育的目標。教師應(yīng)結(jié)合小學生的實際情況，選擇合適的教學內(nèi)容以及充滿樂趣的教學方式，讓小學生真正體會到體育課堂的樂趣。

四、培養(yǎng)小學生體育興趣的建議

1.營造良好的教學氛圍

課堂學習氛圍對課堂效果起著至關(guān)重要的作用。教師在課堂上應(yīng)著重培養(yǎng)小學生對體育的興趣并加以疏導，改變陳舊的教學理念，營造良好的教學氛圍，提高教學效果。體育教師在教學中要充分尊重學生，跟學生成為朋友，加強交流，對學生進行言語激勵，營造和諧的師生關(guān)系，提高學生對體育課的興趣。

2.教師要轉(zhuǎn)變角色

在傳統(tǒng)的教學理念中，教師主要是傳授體育知識、技能等，學生只能規(guī)規(guī)矩矩地聽講，不敢發(fā)表自己的見解。教師忽視了學生自身的興趣愛好，使得學生對體育課沒有好感。為了更好地培育學生對體育的認知，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學思路，轉(zhuǎn)變自己的角色，讓學生由被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c，成為課堂的主人。在教學過程中，教師應(yīng)設(shè)法引導學生對體育產(chǎn)生興趣，使其在快樂中學習。

小學階段是培養(yǎng)學生正確認知體育的重要時期。體育教師應(yīng)結(jié)合小學生的生理、心理特點，對其加以培養(yǎng)，提高小學生對體育的熱愛，使其養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，樹立正確的體育價值觀，為以后的生活、學習奠定堅實的基礎(chǔ)。

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