中職體育教學中加強德育的探究

龐玉昆

摘 要：國家的發展離不開國民素質的提高，民族素質不但反映在文化素質以及身體素質上，還反映在道德素養上。學校教育不但承擔著傳授給學生知識的重擔，而且承擔著教會學生如何做人的責任。為了全方位提高學生的身心發展水平，學校要在體育教學中加強德育實踐工作。

關鍵詞：中職；體育教學；德育；實踐

體育教學是全面提高我國國民綜合素質的重要手段。在體育教學中，滲透德育教學是實現學生思想與體能雙重提高的方法。因此，本文將中職體育教育作為研究內容，探究加強德育實踐的有效方法，希望可以給有關教育工作者提供一定的借鑒。

一、中職院校學生的特點

中職院校的學生同高中學生并不是完全一樣的，主要區別在于：第一，中職院校學生往往是并未考上高中的，整體素質偏低，學生思想在某種程度上存在一些問題。第二，中考失利，學生的自尊心以及自信心不足。第三，大部分學生并沒有繼續上高中主要是因為家境不佳，家里需要孩子快速進入社會，幫助家里擺脫經濟問題，緩解家庭困難。第四，中職院校學生教育環境較差，沒有高中生上進心強，大部分學生較為功利，毫無利益的事情不會做，甚至有些學生根本不在乎道德底線，做出很多既不利己也不利人的事情。

二、中職體育教學中德育教育存在的問題

1.德育教育內容不足

從目前的情況來看，有的學校在體育教學過程中并未真正了解道德教育的重要意義，往往只是簡單地進行知識介紹，根本無法滿足素質教育的目標。在這種教學模式的影下，教師設計的教學內容，并未真正融入道德教育的內容，導致教育效果不樂觀。有的學校的教師并未深刻了解德育方面的知識，導致道德教育在體育教學當中出現很多問題。

2.學生缺乏道德意識

目前的體育教學工作中，有些學生為了贏得比賽，違反比賽規定。例如籃球比賽當中，學生會出現推搡對手的現象，對于這些現象，經常都是學生特意為之，甚至會變成學生的一種習慣，這就是學生道德缺失的顯著體現。導致這個現象出現的主要原因是學生自身的道德觀念不足，為了獲得榮譽不惜違反比賽規則，在比賽當中出現投機取巧的情況。教學過程中，有的學生在上體育課時會出現遲到早退的現象，也直接證明了這個階段學生的道德缺失。

三、中職體育教學中加強德育的探究與實踐

1.尋找合適的教材，適時增加體育道德理論課程

大家都熟悉的是，體育課應該在室外進行身體鍛煉，可是中職體育需要一定的理論基礎或者在體育教學過程中加強德育教育工作。中職體育教師要按照學生的特征選擇合適的教材，確定對應的教學計劃，從而更好地實現教學目標。給學生詳細的介紹中國體育史的發展歷程，讓學生能夠真正了解體育，幫助學生身心同進步，激發學生學習體育的熱情，實現更加良好的教學效果。

2.激發學生的愛國情懷

愛國主義教育是德育工作中的重要構成部分，中職學校的學生正處在三觀逐步建立的關鍵時期，培養愛國主義精神可以幫助學生建立正確的人生觀、價值觀、世界觀，成為建設國家的人才。例如，運動員代表國家進行拼搏，教師可以創設一個形象具體的教學環境，幫助學生進行感受，激發學生的愛國主義情懷。教師首先使用多媒體等輔助手段，加入多元素材，打造出一個與外界環境相似的情境，讓學生可以產生親臨其境的感受，然后讓學生對自己進行心理暗示，將自己看做是國家隊的一名隊員。

3.創新德育教育的滲透方式

通過比較體育學習和其他學科之間的教學可以了解到，體育教學有非常特殊的個性。因而，教師在教學過程中需要從體育教學的個性特征入手，還要融入學生的思維，只有這樣，才可以保證道德教育的有效。教師在進行體育教學中，堅持從學生的特點出發，因材施教，利用多種形式的教學方式，通過對學生特點的把握，采取針對性的教學方式，真正做到從學生的實際情況入手，保證道德教育的效果。教師還需要創新教學方法，由此實現道德教育的目標，提高學生的道德素養水平。

4.提高教師的體育素養與能力，發揮正面引導作用

體育課教學中體育教師組織學生進行體育活動，教師與學生之間有十分親密的接觸，學生會模仿教師的行為，教師的言行舉止會給學生帶來影響。所以，體育教師在為學生傳授體育知識的同時教給學生學會做人做事的道理，學生也會模仿教師的說教以及示范。

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