初探小學書法教育與素質培養

摘 要：漢字是以象形字為基礎的一種表意體系文字，字形和字義有著直接聯系。小學書法教育在素質教育中發揮著重要的作用。小學書法教學在提高小學生基本素質方面，主要發揮著提高道德水平、培養審美能力、開發智力、提高文學水平和促進學生身心健康發展等作用。

關鍵詞：小學；書法教育；素質培養

作為一種表意體系文字，漢字以象形字為基礎，字形和字義有著直接的聯系，這同歐美的表音體系文字有著本質區別。正因如此，中國書法以其獨特的形態美、結構美和組合美等特點以及瀟灑雄健的美學特征享譽世界。作為文化的一部分，書法教學在小學生的素質教育中發揮著重要作用。小學書法教學主要發揮著提高學生道德水平、培養審美能力、開發智力、提高文學水平和促進身心健康發展等作用。

一、書法教育有利于提高小學生的道德水平

書法教育主要從兩個途徑對小學生的道德水平產生影響。一是能增強中國文化的文化自信。中國文字字形優美，書法意趣雄健，通過書法教育能讓小學生認識到中國文化的博大。小學生學習了漢語拼音，對于字母有初步的認識，而小學高年級更是學習了英語，因此，小學書法教師可以有意識地將中文漢字和英語字母進行書寫對比，讓小學生直觀地感受到漢字的魅力，從而增強對于漢字的自豪感，增強文化自信。二是精選部分書法作品，潛移默化地加強小學生的道德教育。小學書法教師可以精選部分優秀的關于道德教育方面的文章或者作品，如社會主義核心價值觀等，當作小學書法教學中的臨習作品，潛移默化地加強小學生的道德教育，將小學生的思想政治教育融入書法教育中，提高小學生的道德水平。

二、書法教育有利于培養小學生的審美能力

學習中國書法，對于培養小學生的審美能力有一定的幫助，具體體現為兩方面。一是認識中國漢字的字形美。中國漢字字形優美，組合方式具有韻味，體現出濃厚的文化氣息。而且，漢字中的每一個偏旁部首、每一個漢字組合，都有著特定的方式和美感。通過書法教學能讓小學生認識到漢字的字形美，這是一種躍然紙上的美感。二是認識中國書法的藝術美。漢字中的每一筆、每一劃、每一點，都有著特定的書法方式。由于字體不同，在細節上又有著截然不同的方法。同樣的漢字，在不同的字體中有著不一樣的美感。因此，通過不同字體的臨摹和練習，能讓小學生身臨其境地體會到中國書法的藝術美。

三、書法教育有利于提高小學生的文學水平

書法教育提高小學生的文學水平，主要是通過臨習名家名篇的方式來實現的。一般來說，小學生書法學習和臨摹對象以歷史上的名家名篇為主。比如，筆者在小學書法教學中主要以當前學生學習的古代詩詞為主，輔以其他的古代詩詞。小學語文課本中的古代詩詞，都是經過精心挑選的，并且適合小學生學習和理解的。以小學課本中的名家名篇為學習和臨摹對象，一方面有助于小學生加深對語文課文的學習，另一方面也有助于學生在較為熟悉的內容的基礎上，加深對于不同字體的理解。當然，書法教學也不僅限于當時所學的古代詩詞，也可以將其他年級或者課外的名家名篇拿來學習和練習。

四、書法教育有利于開發小學生的智力

小學階段是智力開發的主要階段。人分左右大腦，右腦負責直觀思維，左腦負責抽象思維。在書法教學中，通過對漢字的直觀認識，可以鍛煉小學生的直觀思維能力，開發右腦功能。而通過文字書寫，可以鍛煉小學生的理性思維和邏輯思維，開發左腦功能。因此，通過書法教學，能在一定程度上開發小學生的左右腦功能，從而達到開發智力的目的和效果。

五、書法教育有利于促進小學生的身心健康發展

書法教育可以通過書法學習和練習促進小學生的身心健康發展，主要從兩個方面來實現。一是鍛煉小學生靜心和專心。書法學習和練習中，需要小學生排除雜念，一心一意專注于漢字的書寫和臨摹，達到靜心和專心的狀態，這個過程不是一蹴而就的，需要經過較長時間的鍛煉才能達到。在這個過程中，逐漸讓小學生嘗試和學習怎么做到靜心和專心。當然，這個過程需要小學書法教師加以引導。二是能鍛煉小學生的堅毅品格。學習書法并不難，但是寫好書法卻不容易。要想達到較好的書寫水平，需要進行長時間的學習，這就需要鍛煉小學生堅毅的品格。在學習和練習書法的過程中，使小學生學會堅持，逐漸鍛煉他們的毅力。

參考文獻：

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作者簡介：李洪云（1968— ），女，遼寧營口人，專科學歷，一級教師，研究方向：書法與閱讀。