瓷器在美術課堂中的實踐應用

摘要：中國是一個歷史悠久的國家，在過去五千年的歷史長河中中國成長為了一個具有歷史的國家，在各個朝代更替變更中我國始終沒有改變的就是文化，中國是瓷器的故鄉，從古至今我國有數不勝數的瓷器文物，瓷器是古代人民智慧的結晶，也是現代人們文化傳承的代表，瓷器不僅僅在市場上吸引著人們的眼球，在現實的教學中也深深地受到了教師和學生們的喜愛，本文將會針對瓷器在美術課堂中的實踐應用等內容進行具體地分析和闡述。

關鍵詞：瓷器；美術教學；實踐應用；瓷器與美術

中國瓷器文化博大精深，之所以能將瓷器引入課堂，就是因為瓷器藝術與美術教學緊密相連，仔細觀察可以發現，每一個瓷器都有所不同，有些瓷器是純色，而有些瓷器是彩色，鮮艷色彩亮而不俗。美術教學恰好可以將瓷器與藝術緊密結合到一起，無論是初中、高中還是高校美術課，都應當注重藝術教學體系的發展。而瓷器與美術教學之間有著很多聯系，一些瓷器外表施有玻璃質釉或彩繪，站在藝術的角度上來看，這種色彩具有非凡的意義，如果在實際的美術教學中，教師能夠將該種色彩與美術結合到一起，必定會受到學生的歡迎，令美術教學變得更加具有趣味性。

一、 美術教學現狀分析

從目前情況來看，我國美術教學存在著一些問題，一些教師在引導學生上課的時候，總是以教材為載體，所有的教學課程都離不開教材，究其原因大多數教師認為美術教學涉及的范圍很廣，其中可以涉及一些素描、國畫、水彩等，還可以涉及速寫等。有一大部分教師認為美術課是一門放松課，在該門課上學生狀態比較放松，教師所講授內容不多，主要就是依靠學生多練習、多繪畫。美術課本就應該是一門自有學科，在美術教學中，教師總是喜歡讓學生按照自己的引導去繪畫，很少會給學生自由發揮的空間，也很少會讓學生根據自己的想象力去創作。而瓷器作為中國歷史文化的代表，其中繽紛的色彩透露著藝術的張力，如果能夠在美術教學中融入瓷器文化，必定會令美術教學變得更有“滋味”。

二、 瓷器在美術課堂中的實踐應用

1. 可以豐富學生對于色彩的認識

瓷器色彩非常豐富，如果能夠在美術教學中引入瓷器，必定會更好地激發起學生的學習積極性，激發學生的想象力。美術本身就是一門藝術性科學，美術對于色彩有著非常嚴格的要求，冷暖色調的搭配都會對人的視覺產生不同的影響。這一點在瓷器色彩搭配上就有著非常明顯的體現，如果在美術課上教師可以引入瓷器來吸引學生的眼球，必定會激發起學生的興趣。有一些學生在美術課上對于色彩的認識度并不高，如果教師能夠讓瓷器色彩與美術教學完美地融合到一起，必定會讓學生對于所學知識有一個全新的認識，對于提升學生的學習積極性有著十分重要的幫助。

色彩是美術的根本，也是創作美術的靈感，瓷器與美術之間有著密切聯系，如果教師不加以重視，必定會忽視瓷器的意義和作用。瓷器可以更好地吸引學生對于色彩的認知和注意力，也可以提升學生對于色彩的感知度，對于豐富學生的創作能力具有很大幫助。

2. 有助于實現對稱式美術教學

中國古代以對稱為美，例如我國古代的紫禁城故宮建筑就是以對稱為美，雖然房屋千座，但是始終都在以中軸線為對稱軸進行建筑，古代人們認為對稱是一種特殊美。而瓷器也是如此，中國古代有很多瓷器花紋都是對稱的，有青花瓷、彩瓷等。然而在美術教學中，教師也可以將這種對稱式美引入到實際的教學當中，讓學生們感受到原來對稱是一種特殊的美。美術創作需要的是靈感，如果在美術課堂中引入瓷器，很可能會激發學生的靈感，讓學生在欣賞瓷器藝術的同時感受到瓷器藝術的魅力。然后將其應用到日常美術設計中，讓美術教學變得更加豐富多彩。對稱實際上是一種藝術，更是一種特殊美感，在美術課堂中，教師作為引導者一定要注重對學生進行多樣化的引導，培養學生養成良好的學習習慣和藝術創作習慣。俗話說：“近朱者赤近墨者黑”，教師只有在日常的學習中多為學生展示一些藝術作品，才會更好地吸引學生的注意力和積極性，讓學生在美術創作中彰顯出更多的魅力。

3. 會提升對于中國古典美的認識

我國是一個歷史悠久的國家，擁有著五千年的歷史文化，在現代化的社會發展中，我國歷史文化始終沒有受到外界因素的影響，但是一些年輕人更喜歡外國文化，認為外國文化更時尚，所以崇洋媚外也成為年輕人所追捧的。而美術是一門藝術，在中國的美術課上應當讓中國藝術彰顯自身魅力。讓中國學生認識到藝術的魅力，中國藝術魅力更別具一格，不要總將目光鎖定在外國藝術、外國文化上，也應當多關注中國古典美。中國瓷器給人一種古典美感，令人感到清新脫俗，所以在美術教學中，教師多引入瓷器文化，便可讓學生更好地認識到中國古典美的意義和價值所在。瓷器是中國典型的藝術文化，來源于中國、起源于中國，而將瓷器與美術融合到一起，既可以彰顯中國藝術的恢宏大氣，更可以彰顯出創作者的氣質，在這種具有中國風的藝術作品中凸顯出其蘊意。

三、 結束語

綜上所述，本文主要論述了瓷器在美術課堂中的實踐應用等內容，通過分析可以發現，在現代化的美術教學中，教師應當多引入一些瓷器來激發學生的靈感，讓學生認識到瓷器文化的藝術美，不僅如此，還可以讓學生們在美術創作的時候增添更多靈感。瓷器文化具有悠久歷史，在歷史的長河中始終沒有改變的就是瓷器的本質，其柔韌的質感和繽紛的色彩深深地吸引著人們，為美術教學創建了更多機遇，也為豐富學生的想象力帶來了更多空間。

參考文獻：

[1]劉興隆.美術課中的電腦繪畫教學研究[J].華中師范大學，2016（09）：109-111.

[2]劉瓊.巧用交互式電子白板，提高美術教學質量[N].福建教育學院學報，2016（03）：123-128.

[3]王宇.完善美術課實踐性教學的改革探索[J].美術教育研究，2016（03）：108-117.

作者簡介：林少杰，福建省泉州市，福建省永春縣蘇坑中學。