優化專業教學活動 提升專業教學效果

李雙鶴??

摘 要：在電工電子專業教學中，要千方百計激發學生的學習興趣，構建溫馨的師生關系，創設有利于學習的環境，運用不同的教學方法和教學手段來組織開展教學活動，不斷創新教學方法，創新教學模式，組織形式多樣的電工電子專業實踐活動，豐富學生的實習生活，從而有效提升學生電工電子專業學習的效果。

關鍵詞：電工電子；專業教學；激發興趣；創設環境；創新方法

興趣是做好一切事情的開端。因此，筆者認為，在電工電子專業教學中，千方百計激發學生的學習興趣至關重要。要打造一個氛圍濃厚，師生關系和諧、融洽，有利于學生愉快學習的教學氛圍，不斷改變教學方法，要靈活多變，同時要教育學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神，使他們逐漸增加學習的動力，使學生更加主動地去學習，去探索，提高學習效率，不斷提高學生解決問題的能力。

一、 要構建溫馨的師生關系

教和學分別是老師和學生雙邊的活動，學生是課堂的主體，教師是教學活動的引導者，是學生活動的參與者，和諧融洽師生關系對課堂教學效果起著至關重要的作用，和諧融洽師生關系有利于教學目標的順利實現。我們都體會過這樣的情形，學生對哪個學科的老師有好感，他們就會喜歡這個老師的所擔任的學科，學生就會喜歡學這門功課，興趣也表現得很濃厚，當然也就很重視，也就是我們所說的偏向這一科。簡單地說吧，這個學生在學習這一門功課的時候肯定會下大功夫來投入，成績自然不要多說。反之，學生就會有可能既不喜歡老師，更不會喜歡老師擔任的學科，久而久之甚至會使學生產生逆反心理，甚至討厭這位老師所擔任的學科。這種現象是普遍存在的，我們都有同感。所以，作為教師，要親近學生，與學生經常談心，交友，盡可能地去熟悉學生的興趣和愛好，懂得學生的脈搏，要關心他們、愛護他們、尊重他們的性格和取向。對有困難的學生，該幫的要幫，該資助的要資助，設身處地地為學生著想，努力成為學生最歡迎的老師，做學生的良師益友。

當然，對學生也不能一味地遷就，對有缺點的學生，要明確的指出來，該批評的批評；該教育的教育；決不能聽之任之。但要講究批評的方式，不要傷害學生的自尊心，要尊重學生。只有這樣，才能讓學生感受到老師是真心的愛他。

二、 要創設有利于學習的環境

電工電子專業教材中有著很多直觀的插圖，備課室也有很多電工電子專業掛圖，必要的時候還需要電工電子專業教具模型等，教師應該根據教學內容和學生特點采取必要的手段來創設學生學習的情境，用吸引人的教學情境來激發學生學習電工電子專業的欲望。這樣，學生才會從適宜的教學環境中品嘗到成功的喜悅和成就感。教師還要根據教學內容設置 “懸念”，或留下一個耐人尋味的問題，或播放一段有趣的視頻，或由學生上機操作來激發學生學電工電子專業的興趣。只有這樣，才能使學生在電工電子專業教學中學得輕松，體驗學電工電子專業的愉快，才能收到較好的電工電子專業教學效果。

三、 運用不同的教學方法和教學手段來組織開展教學活動

為了激發學生學電工電子專業的興趣，電工電子專業教師要通過研究教材，豐富教學內容，運用不同的的教學方法和教學手段來組織開展教學活動。無論是課前備課，還是課件的制作，還是視頻案例的選擇，都要認認真真，付出心血，精挑細選，不斷創新教學方法，創新教學模式。

例如，運用具體的教學案例，以學生為主體，引導學生參與分析、討論、思考、探究，培養學生的自主學習能力。如在教學“直流電阻電路故障的檢測”內容時，在演示電阻的串并聯中掌握電路故障的判斷方法。從中掌握電流表、電壓表、電阻表的使用方法以及運用這些工具來檢查電路的故障，分析電路中出現故障現象的原因，找到故障的位置，并及時排除。這需要電工電子專業教師付出辛勞，恰到好處的教學方法，有效的師生互動，引導學生積極參與課堂教學，才能收到較好的教學效果。因此，設計并把握好每一個教學環節都很關鍵，來訓練學生對電工電子專業知識的牢記都非常重要。

又如，在組織學生實習電工電子專業的時候，一要豐富實習的形式，用新奇、新穎的實習方式來激發學生電工電子專業實習的興趣。同時定期開展“實習之星”“實習女生”“實習巨星”等評選活動。二是拓展學生獲取知識的途徑，讀教材、讀電工電子專業報刊、讀電工電子專業實習書籍；豐富實習的內容。三是直接接觸電工電子專業的產品；開闊學生電工電子專業的視野，增加電工電子專業的知識儲備。

再如，在電工電子專業知識和能力拓展中，一是想盡一切辦法排除影響電工電子專業學習的各種因素，如心理障礙、基礎差異障礙、認識上的障礙、學用分離的障礙等。從培養學生實踐操作的興趣入手，借助儀器器材，讓學生盡可能地接觸電工電子產品，減小盲目性。二是整合教材，系統進行教材里面所要求的各種練習，掌握專業知識技能，循序漸進，反復練習，逐步掌握。三是加強學生的心理素質的培養，使學生逐漸養成良好的動手操作習慣，不斷提高操作能力。四是強化訓練，是學生逐步掌握各種技能技巧，使學生的電工電子專業水平不斷提升。

四、 組織形式多樣的電工電子專業實踐活動

電工電子專業課堂是學習電工電子專業的主陣地，因此，我們要依靠電工電子專業課堂教學那幾十分鐘來強化電工電子專業學習。這對一般老師來說基本上都是可以完成的。但是光靠每周幾節電工電子專業課是遠遠不夠的，所以，要學好電工電子專業，我們還要通過大力組織和開展豐富多彩的電工電子專業實踐活動，這既是對課內電工電子專業學習的補充，也是課內電工電子專業學習空間的拓寬，所以，要特別重視實習電工電子專業教學。電工電子專業實習教學活動要根據學生的愛好、以班級或不同基礎的學生特點來分組組織學生適合的電工電子專業實踐活動?；蚴前窗嗉墳閱挝贿M行，也可分年級進行。這樣的活動既可以豐富學生的實習生活，又可以鞏固學生所學的電工電子專業知識，激發學生學習電工電子專業的學習興趣。

總之，我們要摸透電工電子專業教學的特點，熟悉學生的學習電工電子專業的規律，激發學生學電工電子專業的興趣，改革電工電子專業教學方法，努力探索電工電子專業教學的新模式，從而有效提升學生電工電子專業學習的效果。

作者簡介：

李雙鶴，河北省張家口市，張家口煤礦機械制造技工學校。