高校學生黨員奮斗精神培養路徑探究

丁文

摘要：奮斗精神，對我們黨有著十分重要的意義，新時代，是屬于奮斗者的時代。對于學生黨員來說，不論是為了個人發展還是黨的事業，都應該牢固樹立奮斗精神。培養奮斗精神，可以從學生黨員日常教育管理、校園文化活動以及職業生涯規劃三個方面著手，引導學生黨員認識到奮斗精神的重要性，樹立正確的奮斗目標，在奮斗中實現人生價值。

關鍵詞：奮斗精神；學生黨員；培養路徑

奮斗，是指為了達到一定目的而努力做到最好。中國共產黨從成立至今，帶領中國人民取得歷史性的成就，正是靠著一步一個腳印奮斗出來的。近年來，這個詞也多次出現在習近平總書記系列重要講話中。十九大報告全文中，該詞共出現了三十次；“紅船精神”的內涵之一，就是堅定理想、百折不撓的奮斗精神；習近平總書記在2018年新年賀詞中指出“幸福都是奮斗出來的”；隨后在春節團拜會上又再次提出“奮斗本身就是一種幸?！薄纱丝梢姡瑠^斗精神，始終是當代共產黨員必需傳承和發揚的重要精神。高校學生黨員，是黨員隊伍的重要組成部分，是實現中華民族偉大復興的中國夢的有生力量。奮斗精神，也應牢牢扎根在他們心中，內化于心，外化于行。

目前，高校學生黨員的發展程序日趨規范，培養教育方式也日益完善，高校開展的一些工作，如學生黨員榜樣示范教育、黨員先進性教育等，都在督促學生黨員不懈努力，但奮斗精神的培養，還有許多工作可以做。高校黨組織不僅要更加明確地向學生黨員傳遞這一觀念，更要結合學生黨員的群體特點和實際情況，有針對性地開展工作，培養出充滿奮斗精神的優秀學生黨員，以學生黨員帶動更廣大的學生，這不僅是黨員隊伍建設的需要，也是大學生思想政治教育工作和育人工作的需要。

一、奮斗精神納入學生黨員日常教育管理

學生黨員日常教育管理，是黨務工作者開展黨員隊伍建設的重要抓手，也是奮斗精神培養的有力載體。目前，在學生黨員日常教育管理中，對于奮斗精神的重視程度不足。

對于一些學生來說，為了能夠考上大學，曾經付出很大的心血與努力，但是進入大學后，如果沒有得到良好的引導，往往容易出現懈怠、迷茫、得過且過等心理，虛度光陰。為此，在入黨積極分子時期，著力于奮斗意識的喚醒，培養聯系人與其一對一談話時，明確告知黨員的發展標準，鼓勵入黨積極分子學好專業知識，增強綜合素質，端正入黨動機，提高思想認識。同樣，一些學生為了能夠發展入黨，往往是非常努力，但在發展后，就松懈下來，放松對自己的要求。所以，在學生黨員的培養教育中，要著力于奮斗精神的強化，對于學生黨員，要始終保持高標準、嚴要求，在思想教育層面，可以通過組織專題黨課、入黨介紹人談話等方式，促使學生黨員明確黨員義務和黨員肩負的使命，使奮斗精神入其腦；在日常管理層面，可以通過規范學生黨員考核、安排學生黨員擔任輔導員助理等方式，促使學生黨員得到更多的鍛煉，使奮斗精神入其心。

二、奮斗精神深入學生黨員校園文化活動

校園文化活動，承擔著學生思想政治教育的重要功能。相較于其他一些育人方式，學生對校園文化活動的參與熱情更高，能充分調動他們的積極性、主動性與創造性。

對于奮斗精神的培養，同樣也可以采取這種更加“接地氣”的方式，組織開展一些奮斗精神主題校園文化活動，讓入黨積極分子和學生黨員參與進來。比如，組織開展奮斗主題演講比賽、征文比賽、攝影比賽、電影觀看等等，在活動中引導學生黨員思考奮斗精神的意義，認識到奮斗精神的重要性。同時，這些活動也可以影響和感染其他學生，從而營造良好的校園文化氛圍。

三、奮斗精神融入學生黨員職業生涯規劃

職業生涯規劃，是根據自身知識結構、專業特長并結合社會環境、市場情況，對將來要從事的職業以及要達到的職業目標制定的行動方案，它可以幫助大學生提高自我認知，提升行動力和執行力。目前，一些學生黨員缺乏長遠眼光，沒有樹立一個遠大的、正確的人生奮斗目標，成長的過程中容易被一些不良風氣和各種誘惑所影響而迷失自我。

學生黨員需要樹立奮斗意識，同樣也需要明確自己奮斗的方向、方法和途徑，對自己的未來發展道路有一個充分的認識和合理的規劃。一些大學已經開設了職業規劃相關的課程，詳細地教授學生如何進行職業生涯規劃，對于學生黨員來說，要認真掌握這一方法，特別是要把黨員的義務與責任納入自己的規劃中，把自己的人生奮斗目標和我們黨的偉大奮斗目標相結合，隨后付諸行動，腳踏實地，立足崗位，做出成績，為中國特色社會主義事業貢獻力量。

幸福生活需要奮斗，黨的事業需要奮斗，奮斗精神，不論是對學生黨員個人的成長成才和未來發展，還是對我們黨，都有著重要意義，在學生黨員的培養與教育中需要對此更加重視。“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”[1]學生黨員要牢固樹立奮斗精神，找到正確的奮斗目標，在奮斗中堅定理想信念，在奮斗中實現人生價值。

參考文獻：

[1]習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利[M].北京：人民出版社，2017，70.

[2]黃核成，吳敏筱.論當代大學生艱苦奮斗精神的培育[J].杭州電子科技大學學報（社會科學版），2017，（6）：45-48.

[3]陳志超.高校應大力加強大學生艱苦奮斗精神的教育[J].思想理論教育導刊，2011，（6）：105-109.