淺談小學數學教學中學生習慣的培養

鄧玲俐

摘要：數學在教學中占據比較高的地位，歷來也一直被人們重點關注，從小學到高中都一直作為主科貫穿在學生們的學習生活中，甚至大學也設置了這一專業供學生深入研究。它不僅在學習中扮演著不容忽視的角色，其在生活中的應用也是不可或缺的，如科研計算，一個小數點的偏差也許會造成十分大的危害；又如買賣時進行的計算，賬目的錯誤往往引發矛盾與針鋒相對……這就警示我們一定要細心，良好習慣的培養可以讓我們少犯許多的錯誤，而習慣的培養應當從小開始做起。

關鍵詞：小學數學；有效教學；學生習慣；培養

小學不僅是我們學習的基礎階段，也是良好習慣養成的重要時期。教育就是習慣的培養，大部分的小學生比較馬虎，因而培養學生習慣很有必要。一旦具備了良好的習慣，不僅在學習中會產生事半功倍的效果，對其以后的發展也會有很大影響，甚至受益一生。小學生有著很大的發展空間，同時他們在許多方面上存在著或多或少的問題，需要不斷完善，故而也有較多的習慣需要逐步養成，下文中，我將具體介紹小學數學教學中學生習慣的培養。

1.培養學生認真聽講的習慣

由于小學生的年齡較小，大腦發育不成熟，注意力集中的時間很短。在這很短的時間內，如何提高教學效率便變得十分關鍵。小學數學教師應當多思考這一問題，采取一些有效的方法活躍課堂氣氛，吸引學生的注意力，幫助其養成認真聽講的習慣。教師可以和學生多進行互動，開展一些小游戲，如拍手掌，讓學生在課堂上集中注意力。

2.培養學生合作學習的習慣

數學學習對于大多數人來說有較大的難度，合作學習是一種有效的學習方式，可以讓大家相互交流，相互討論，從對方身上學習到自己所不擅長的，從而提高自己的能力。同時，學生之間互相合作，可以有效降低學習的難度。

例如，在教授學生《平移、旋轉和軸對稱》時，我將大家分成幾個小組，讓大家展開合作學習。學生們合理分工，并在臺上展示一個圖形如何進行平移、旋轉與軸對稱，都做的十分好。因為合作學習，大家能夠互相指出對方的不足，進而促進雙方改正缺點，共同進步。

3.培養學生善于傾聽的習慣

傾聽是一種良好的品質，不僅體現了對他人的尊重，學生們還能夠從他人的意見中學習到許多東西。但小學生過于活躍，在課堂中我們常常可以看到這種情況：同學們踴躍發言，一些同學還沒有闡述完自己的觀點，其他的學生已經開始打斷并陳述自己的意見，導致課堂秩序變得混亂；或者，教師在講臺上講課，有學生不愿意聽而自顧自的做其他事。這些都是不良習慣，學生只有學會傾聽，課堂教學才能有序進行。

例如，在進行《認識圖形》的教學過程中，我教學生們認識多邊形中的四邊形、五邊形和六邊形。我選取了一些學生們熟悉的東西的圖片引入課堂，如瓷磚、書桌、窗格等等，還找了一些有趣的特殊圖形。由于對這些話題十分感興趣，學生們相互討論，課堂上十分混亂，于是我要求學生們遵守紀律，在他人回答問題時耐心傾聽，并且允諾一周內做得好的同學有獎勵，課堂開始變得有序。

4.培養學生積極思考的習慣

學生在學習的過程中一定要積極的進行思考，只有認真思考了，才能發現問題，才能消化知識，才能提升自我。教師需要采取適當的方法引導，可以讓學生提前預習，總結自己無法解決的問題，有目的的聽課。另外，教師還可以盡可能調動學生的感觀，激發其學習興趣，保持長久的注意力，促使其主動探究。此外，教師需要有親和力，并多給學生回答問題的機會。

例如，在教授《三角形的內角和》一課時，我讓大家提前預習，在上課時也常常向同學們提問，要求大家積極思考。我告訴大家在學習時不能僅僅聽從教師的，還要有自己的想法，并鼓勵學生多提出自己的意見。

5.培養學生認真審題的習慣

運算在數學題中占了很大的比重，小學生大多比較粗心，在審題中會產生許多問題，有時因為看錯一些數字而導致計算結果出錯，有時混淆或忽視了運算的名詞術語而產生錯誤，有時因理解錯題目而造成差錯……他們并不是不會做題，這些問題也都是可以避免的，教師要培養學生認真審題的習慣，讓他們盡量減少失誤。

例如，在學習統計時，學生的作業中常常出現一些簡單的錯誤，如看錯數值或看錯信息，于是我專門和學生們討論這一問題。我提醒大家一定要有一個良好的態度，細心審題，并獎勵一些細心的同學，鼓勵其他人改正粗心大意的毛病。

6.培養學生獨立完成作業的習慣

作業的完成情況往往反映了學生的學習態度與習慣，如果一個學生擁有良好的習慣，他首先應當獨立完成作業，在做作業時認真對待，做到字跡工整，不敷衍了事，在完成以后還需要自覺的檢查，減少不必要的失誤。學生對問題的反思與檢驗也是評價其能力高低的一項標準，對于一些不認真的學生，教師可以給予適當的提醒或懲罰，幫助他們養成良好的習慣。長此以往，學生的思維會越來越縝密，做事也會很嚴謹，對未來的發展大有裨益。

7.結語

良好習慣的養成是一個長期的過程，需要教師的努力和學生的堅持，教師應當多觀察學生的個性特點，采取有效的措施幫助他們改正不良習性，教授他們學習與思考的方法，培養對其有益的習慣，做學習的主人，也促使學生在成功的路上越來越順利。

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