農村家庭教育現況探析

柳寶恒

摘要：家庭教育，是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育，在人的一生中起著奠基的作用。從基層農村從事教育工作發現的家庭教育中存在的諸多問題，分析改變家長教育觀念、教育方法和方式的必要性。

關鍵詞：家庭教育；農村；問題；必要性

家庭教育，是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育，在人的一生中起著奠基的作用1。多年來我一直在農村從事教育工作，接觸了眾多的家長，發現家庭教育中存在的諸多問題，深感改變家長教育觀念、教育方法和方式的必要性。家長的素養決定孩子的發展之路，提升家長素質和提升學生素質同等重要，學校和社會共同擔起這個責任，挖掘家長潛力，教育之路會越走越寬，越走越遠。

家庭教育存在的問題概括起來有如下幾點：

一、不懂習慣培養對人成長的必要性。

陶行知先生曾說：“凡人生所需之重要習慣性格態度多半能夠在六歲以前培養成功”。這句話告訴我們培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。可我們的家長總以“孩子還小，長大了自然就好了”為借口，放縱孩子行為，甚至成為孩子錯誤行為的幫手2。

家長背著書包，學生低頭玩手機，這種現象每天都能看到。誰該背這個書包？手機玩上癮了又是誰讓他第一次玩的游戲？你有沒有在他人面前夸耀我的孩子手機玩的比我溜？家長的一味遷就，讓幼稚的孩子產生了錯誤的判斷，背書包上學家長該背，玩手機和學習相比，玩更刺激。久而久之，培養好習慣的時機錯過，發現問題嚴重性后再去糾正，難了。沒辦法只能無奈的面對。我們是否可以總結為家長的不作為固化了孩子的錯誤行為。

培養習慣，家長是否應該和學生同步？

習慣來源于生活，習慣養成非一日之功。作為家長要從生活的方方面面慢慢培養孩子，給他們提供好習慣終身受益的機會。

勞動習慣的培養我們農村有得天獨厚的優勢，麥田、菜園……。讓他們參與其中，他們會體會勞動的艱辛，懂得珍惜；也讓他們體會靠雙手，可以創造財富，可以磨練意志。勞動是光榮的。可是我們的家長把這塊陣地也丟失了。炎炎烈日，夏秋搶收，家長寧可累的半死也不讓孩子幫幫手，送點水也不行。為什么？耽誤學習，路上不安全。

勞動本身就是學習，學習技能，學習生存的本領，體驗快樂與幸福3。你不讓他浪費饅頭，他卻不知饅頭是怎樣來的，他不知道浪費可恥。可當他有了勞動體驗后，相信我們不用再空洞的說教了。

習慣決定未來。既然我們想培養孩子，我們就要從習慣抓起，要求孩子有什么好習慣，自己就應有什么好習慣。和孩子共成長是社會對我們的需求。

二、忽視環境因素對人成長的影響力。

（1）我做過很多家訪，所到之處，衛生狀況令人擔憂。院子物件亂擺亂放，沙發上堆滿雜物，墻壁上隨處張貼……著名學者于丹說“房間凌亂的家庭，養不出有出息的孩子”你所居住的房間藏著自己的生命狀態，藏著孩子的未開。你是一個邋遢的人，你的生活狀態和心情也會雜亂無章。孩子無意間就會模仿父母的做法，生活也是沒有條理，如作業亂放，物品亂扔，衣服上油跡斑斑。臟亂差影響人的心情這是共識。其實做一個清爽之人乃舉手之勞，只是這部分家長沒意識到環境對孩子的影響。

人人都希望環境優美，心情舒暢。那么你和孩子一起從整理家務開始。

（2）心理環境影響：農村人生活節奏慢，特別是農耕機械化以來，農忙時間明顯縮短，有了大量空暇時間。只好聚在一起打牌來消磨時間，吵鬧聲不絕于耳。這樣的環境你讓孩子在臥室安靜的學習根本就不可能。長時間下去，孩子學習的動機完全會被打消，甚至會影響到心理健康。我們的家長不一定意識到問題的嚴重性。

三、忽略遷移墨化的力量

孔子曰“讀書若水，川流不息，潛移默化，潤物無聲。”性格的影響不知不覺就完成了。農村常有這種現象：兒女住著二層的平房，父母住著低矮的瓦房；兒女用空調取暖乘涼，父母卻搖著蒲扇，冬天燒點柴火取暖；有的甚至和父母一墻之隔，卻老死不相往來。父母的養育之恩蕩然無存，中華民族的傳統美德消失殆盡。試想，孩子生活在這種家庭氛圍中，他汲取的是什么？父母的行為決定了孩子的判斷，即使你用千言萬語去解釋也是那么的蒼白無力。自己也有老的時候，孩子會怎樣對待我們？想想就后怕。給孩子做忠孝的榜樣，勝過你的千言萬語。

還有很多不如人意的地方，溺愛，暴虐……

四、辦法策略

1、開辦家長學校，提高家長的道德水平和科學教育方法。①“請進來，走出去。”聘請教育專家定期向家長傳授科學教育子女的方式方法，從理念上突破。利用當地教育資源，組織家長參觀孔府孔廟，孟府孟廟，從文化上引導。引導他們從傳統文化中汲取營養，改變錯誤認識，提高自身道德修養。②“示范引領。”我們身邊不乏優秀的家長，請他們現身說法，從事例中感知，使教育形式更加直觀。③學校開放，讓家長實地觀察孩子的在校表現，增強教育的針對性。空洞的說教蒼白無力，用具體的例子作指導，讓孩子心服。④創辦家長微信群，提供老師與家長，家長之間交流的平臺，及時發布信息，推薦，交流育子經驗，提高教育水平。

2、借助政府或民間組織豐富多彩的活動，影響感化，形成風清氣正的村風、民風。

近幾年，文化下鄉活動開展的轟轟烈烈，傳遞著正能量，。“五好家庭”，“好媳婦、好婆婆”等評選活動，村民思想改變了不少，良好的民風村風正在形成，為教育的健康發展提供了有利條件，學校有責任和義務幫助社會深入做好這項工作，使每個家庭都成為“文明家庭”，我們會接收更多的“文明學生”，教育的幸福感會明顯增強。

農村文化的背景，既有傳統文化的精髓，也有封建文化的糟粕，作為教育工作者，我們要積極引導他們在健康的文化活動中提高素質和修養，我們要轉變觀念，明白培養學生和教育家長同等重要。

參考文獻：

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