趣味籃球運動教學法在體育教學中的運用分析

薛潤禾

摘 要：隨著教育體制改革，初中籃球教學逐漸被重視起來。不同的學校在籃球教學上會選擇不同的教學方法，有效的籃球教學法能夠使學生提高身體素質，培養體育鍛煉意識。本文探究了趣味教學法在籃球教學中的運用，以激發學生學習籃球的熱情，提高體育課堂教學效率。

關鍵詞：籃球運動；趣味教學；運用途徑

教育體制改革推動了體育課堂教學的不斷更新，新的教學方法在課堂上得到應用。不少中學甚至是小學在體育課堂上都已經開展了籃球教學。但由于大部分學生特別是女生都是初次接觸籃球，因此，教師在籃球教學方面要采取更有趣味的教學方式和更高效的教學方法，以便讓學生認識籃球并進一步熱愛籃球，提高學生的籃球學習質量。

一、采用趣味運球教學，培養學生的興趣

運球是學習籃球最初開始的一項鍛煉，它是所有籃球項目的基礎，只有學好運球，其他的籃球練習才能順利進行。首先，教師應該先給學生傳授有關運球的基本技能，第一步教導學生如何使自己的手正確接觸籃球，讓學生正確地練習拍球的技巧，對如何掌握籃球與地面的距離、打球時籃球應該控制在自己身體的哪個方向等進行示范教學。由于運球技術有不可復制的特性，熟練地掌握運球技巧是學生進行大量練習后才會得到的，因此有教師在對學生的運球教學上只注重學生的訓練時間，而非練習技巧和教學方法。其實在運球教學中，教師完全可以結合趣味運動元素進行教學，培養學生對籃球運動的興趣，這樣自然而然地就會使學生喜愛運球，從而使學生熟練掌握運球技巧。教師可以在學生練習運球時應用多種小型教學指標，使學生在運球時不會感到枯燥。例如，教師在教導學生運球的時候可以讓學生在地上放一片樹葉，要求學生的球必須要落在樹葉上，直到最后把樹葉打碎。這樣能使學生在練球時盡量轉移注意力，也使得學生更穩固地練習把球落在同一位置。另外，運球的時候學生時常會感到胳膊酸，教師就可以讓學生換手練球，這能有效提高學生運球的靈活性，提高學生的練球速度。

二、經常轉換訓練方法，合理分配教學時間

除了對學生進行運球教學以外，教師要合理分配各項籃球動作的訓練時間。教師在讓學生練習運球之后要逐漸加強運球方式的難度，使學生不會長時間練一種運球動作。比如，可以讓學生先練習走著運球，然后再讓學生練習跑著運球，最后教師可以讓學生試著不用眼睛去看，而是只靠手掌去感覺進行運球，培養其對籃球的感覺和掌握運球的技巧。學習籃球需要學生堅持鍛煉，并常常進行運動，但同樣也需要學生自我感受籃球，所謂的“有球感”大概就是指對籃球有一定的感覺，能夠根據自己的感覺很好地把握籃球動作。不過，相對的球感也是可以訓練的，在對學生的教學中，為了讓學生更好地掌握球感，或者是更有感覺地感受籃球的方向，教師可以讓學生練習一些訓練籃球感覺的運動，這樣就能使學生對籃球的學習更有效率。同時，教師對學生的籃球教導要有方向、有規律地進行，并且要清楚學生的學習進度，合理利用課堂時間讓學生學習。教師可以先給學生示范，然后再讓學生自己練習，或者是給學生分配任務，讓其互相監督學習，這樣就免去了教師顧不了全部學生訓練的問題。只有教師在對學生的教導上有明確的指標，學生才能夠高效地學習體育課堂上的籃球教學內容。

三、適當娛樂，勞逸結合

想要學生在課堂上高效地學習，就必須要讓學生勞逸結合，和諧融洽的課堂能夠提高學生學習的注意力，放松學生的思維并提高其學習效率。但另一方面，課堂上的娛樂并不是指讓學生完全放松去玩耍，而是要適當結合課程內容，培養學生學習的樂趣并使學生得到短暫放松。例如，在課堂上教師可以讓學生觀看一些關于籃球的友誼賽等，學生在觀看的過程中，就會自然而然地感受到比賽中的熱情，這能夠極大地激發學生的學習熱情，提高學生學習的效率。另外，教師也可以讓學生自由投籃，或者在學生之間組建一個小比賽，讓學生依次投球，加強學生對籃球運動的熱愛。同時，這也是一種活躍學生學習氛圍的有效辦法。在課堂教學方面，這樣的方法有很多，教師要積極應用課堂趣味教學法，使學生在學習的同時得到身體上的鍛煉和心理上的愉悅，提高課堂教學效率。

總之，在體育課堂的籃球運動教學中，教師可以采取許多有趣的教學方法，結合籃球教學，提高學生學習籃球的興趣，培養其良好的學習習慣。本文主要以體育課堂中的趣味教學為討論點，提出了籃球教學有效進行的策略，要求教師在課堂教學中結合趣味教學法，合理分配訓練項目，提高課堂教學效率。

參考文獻：

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