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體育愛好對在校學生個性發展影響的調查研究

2018-06-27 10:13:32張雪梅余洋李德昭張欣月李胤均
報刊薈萃(上) 2018年6期
關鍵詞:個性發展機器學習數據分析

張雪梅 余洋 李德昭 張欣月 李胤均

摘 要:本文主要基于高校學生體育愛好與其個性發展方面的社會問卷調查數據,計算出各方面的綜合得分情況,并結合綜合測評成績,通過SPSS和Python統計軟件,采用方差分析、聚類分析和支持向量機分類算法,全面的深入的研究了高校學生在體育愛好方面的整體表現情況以及體育愛好對其人際關系、意志力表現等多項個性發展素養的影響,并分析了體育愛好差異性和分布不均衡的原因以及提出了多元化合理化體育運動愛好的培養建議。

關鍵詞:在校學生;體育愛好;個性發展;數據分析;機器學習

一、數據搜集

采取的是隨機問卷調查方式,在重慶某高校隨機發放問卷200份(包括紙質問卷和網上電子調查問卷形式),回收有效問卷175份。其中紙質問卷分別在圖書館、體育場、食堂和寢室隨機發放,電子問卷主要通過QQ群和微信群發放。

二、數據預處理

(1)回收的問卷進行整理,針對有缺失情況嚴重(例如缺少性別,年級或是體育項目選項等關鍵問題)或是答案存在明顯失真情況的(例如選項都是AA…A)問卷作廢處理。

(2)將問卷中選項(涉及體育愛好整體情況的四個題目以及第18題具體項目又分為團隊項目、個人競技并分別計算得分、涉及到人際關系的、涉及到意志力體現的)分若干類計算其得分,并根據得分歸類,如:體育愛好者,人際關系活躍者,意志力將強者等。

三、數據統計及結果分析

(一)方差分析

1.團體運動喜好與人際關系方差分析

如表1所示:通過顯著性概率P值看出,團體運動與人際關系影響是顯著的,并且通過均值表明兩者存在正相關,積極參加團體運動能夠有效提高和改進人際關系。在團隊氛圍中鍛煉的人更愛交際,因為他們需要別人的幫助才能始終位于保持健康的正確軌道中。偏好上團課的人其鍛煉動機更容易受到外部因素的影響,也更傾向于在日常生活中收斂鋒芒,很好的與別人和平相處。

2.跑步運動與意志力表現的方差分析:

通過表2數據顯示,對于跑步運動不同的喜好程度顯著影響著意志力的得分,表明:喜歡跑步的人更有可能受到內部因素(如提升個人的體適能水平或通過運動改善疾?。┑挠绊懀瑥亩鰪妭€人的毅力。跑步者完全依靠自己的能力來解決所有問題,不依賴別人,更具獨立性。

3.游泳愛好情況與意志力方差分析:

根據表3數據所示:游泳喜好程度不同人群與意志力表現得分具有顯著影響。喜歡游泳的人幾乎沒有顯著的心理沖突,只要稍有心理困擾,他們就會跳進泳池劈波斬浪,運動后所有的煩惱都煙消云散。

4.體育愛好與綜合測評成績、意志力的方差分析:

根據表4分析結果:體育運動整體喜好程度(不限于團體運動、跑步或是游泳)與個性發展(包括意志力表現和綜合測評成績)有著顯著的影響。在后文聚類描述分析中會更清楚的認識到。

(二)聚類分析

采用系統聚類,根據學生在人際關系、綜合測評成績和意志力表現方面的得分將其聚類,得到三類學生在三類群體下體育愛好方面得分的數字特征情況,如下表描述:

表5的對照數據可以看出:三類人群中在體育方面的表現有顯著差異,在人際關系、綜合測評成績和意志力表現表現優異的學生群中體育愛好得分的均值是最高的,相反,則是最低的。反映出體育運動有助于各方面的積極向上發展。結合圖1,更加明顯的看出三類學生群體在體育得分方面的對比關系。

(三)支持向量機分類模型

訓練數據集覆蓋體育愛好得分、團體運動得分、擔任運動得分、游泳喜好和跑步喜好五項特征列,和人際關系得分y1,意志力表現y2和綜合測評成績y3三項類別列。

將整理好的問卷獲得的數據作為訓練數據集,利用支持向量機分類算法建立一個分類器,并將建立的分類模型進行預測如圖2所示,可以通過待測學生的各項指標數據根據前面數據處理方法整理出該學生的分類數據,通過分類器預測該學生在人際關系、意志力等方面的得分和分類情況,最后根據得分給出合理的建議,比如建議培養一下自己團體類運動項目的興趣愛好,已達到提升學生綜合素養水平的效果。

四、結論

綜合上述對在校學生各各項指標數據集的統計分析和數據挖掘,我們總結有如下幾點:

(1)體育運動對個人的人際關系有著顯著的影響,適合的參加多項體育運動,尤其是團體類的比賽活動,有助于改善人際關系,緩和學校、寢室以及交際圈中的緊張關系,有助于培養自己主動性和協作性等方面的素養;

(2)此外,體育鍛煉還可以提高自身的意志力,能夠使自己更容易堅持完成既定目標任務,尤其是游泳和跑步鍛煉,對于增強意志力有顯著的作用;

(3)通過系統聚類,發現在成績、人際關系和意志力現象都比較優秀的學生中,他們在體育愛好程度上明顯高于表現一般或是較差的學生,表明參加體育鍛煉(無論是團體類還是個人競技類)都有利于綜合素養提升。

(4)通過調查數據的分類學習,體育方面呈現出的數據特征很好地將其分類,并能夠預測某學生在其他素養方面的得分情況,起到了預警的效果。

參考文獻:

[1]張海濤.大學生體育愛好和運動項目選擇性的調查分析[J].體育與科學,1999(04):63-64+28.

[2]羅義,胡文昕.對大學生體育愛好與鍛煉項目選擇的分析[J].哈爾濱體育學院學報,2005(04):52-53.

[3]張美娟,劉衛星.從個性因素的差異研究學生的體育愛好[J].西安體育學院學報,2002(S1):155-156.

[4]李佳.淺談如何培養學生的體育興趣與愛好[J].體育世界(學術版),2010(03):101-102.

[5]謝天賦.體育興趣對大學生選擇鍛煉項目影響的調查研究[J].湖北經濟學院學報(人文社會科學版),2006(02):167-168.

[6]麻立軍.培養學生的體育愛好是提高學生綜合素質的重要手段[J].新課程(小學),2016(11):58.

[7]唐進安.增強大學生體育健身意識,培養體育習慣和愛好[J].考試周刊,2009(24):167-168.

作者簡介:張雪梅(1994—),女,漢族,重慶豐都人,理學學士。

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