趣味物理實(shí)驗(yàn)在中學(xué)物理教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

楊桂明

摘要：在如今素質(zhì)教育的強(qiáng)大的教育背景下，新的課程改革對(duì)初中的物理教學(xué)提出了更加嚴(yán)格的要求，而物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中占有很重要的地位，物理實(shí)驗(yàn)可以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力、提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣及學(xué)習(xí)的能力、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有很重要的意義。

關(guān)鍵詞：物理實(shí)驗(yàn)；趣味實(shí)驗(yàn)；提高興趣；培養(yǎng)能力；轉(zhuǎn)變觀念

引言：

如今的教育環(huán)境已經(jīng)不是原來的應(yīng)付考試取得名次的簡(jiǎn)單的應(yīng)試教育，已經(jīng)逐漸變?yōu)榱颂岣邔W(xué)生的實(shí)踐操作能力，以后能夠適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的素質(zhì)教育，所以在如此強(qiáng)烈的教育背景下，我們的物理教學(xué)模式也發(fā)生了巨大的變化，由原來的簡(jiǎn)單的課堂授課的模式演變?yōu)樵谠瓉淼闹v課的基礎(chǔ)之上添加了趣味物理實(shí)驗(yàn)的模式，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，也可以使學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)的記憶更加深刻。

一、趣味物理實(shí)驗(yàn)具體在中學(xué)教學(xué)中的重要作用

（一）在中學(xué)的物理教學(xué)中添加物理實(shí)驗(yàn)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)興趣，提高素質(zhì)教育的水平

由很多的心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的強(qiáng)大的動(dòng)力，就像愛因斯坦曾經(jīng)說的：“興趣是我們最好的老師。”在對(duì)于初中生的物理教學(xué)中，增加的趣味物理實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，在做實(shí)驗(yàn)的過程中增加學(xué)生對(duì)物理的廣泛學(xué)習(xí)的求知欲，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力包括創(chuàng)新意識(shí)的提高。但是，在目前的中學(xué)生的物理教學(xué)中仍然有很多情況是理論與實(shí)踐不成比例。有些教育比較重視理論教學(xué)，恰恰是忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的動(dòng)手能力，所以使得現(xiàn)在的學(xué)生存在動(dòng)手能力不強(qiáng)、思維比較狹隘的問題。所以，我們可以通過物理趣味實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)鍛煉學(xué)生的各方面的能力，早日進(jìn)入真正的素質(zhì)教育。

（二）中學(xué)的物理趣味實(shí)驗(yàn)對(duì)于在培養(yǎng)符合社會(huì)所要求的全面人才方面具有重要的作用

在我國(guó)的基礎(chǔ)教育中中學(xué)教育是其重要的組成部分，當(dāng)然也在綜合素質(zhì)教育方面占據(jù)了主要的陣地，促進(jìn)現(xiàn)在的學(xué)生可以更順利的進(jìn)入社會(huì)，是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中的重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。假如說在中學(xué)的教育中沒有給學(xué)生們打下很好的基礎(chǔ)，將來在學(xué)生的就業(yè)問題上容易出現(xiàn)問題，學(xué)生很可能不適應(yīng)社會(huì)即工作環(huán)境的要求。所以說趣味物理實(shí)驗(yàn)在中學(xué)教學(xué)中的引入。更加注重學(xué)生實(shí)踐技能的提高。因此，趣味物理實(shí)驗(yàn)在中學(xué)的教育中具有非常特別的意義。

二、物理趣味實(shí)驗(yàn)的重要意義的實(shí)現(xiàn)方法

（一）積極引入新的課題，增加學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣

在初中的物理教學(xué)中良好的開端已經(jīng)到達(dá)了成功的一半。如果在教學(xué)的課堂上引入新的課題，那么也就是在初中的物理的教學(xué)中有了一個(gè)良好的開端，起著提示學(xué)生們學(xué)習(xí)主題、激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要的作用。引入新的課題并設(shè)置新鮮的趣味物理實(shí)驗(yàn)，不但可以使學(xué)生們分散的注意力集中起來，還可以使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)、對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，把學(xué)生盡快的引入到學(xué)習(xí)物理的強(qiáng)大的環(huán)境中去。

（二）積極運(yùn)用物理趣味實(shí)驗(yàn)，講解新課知識(shí)

物理學(xué)可以說是一門實(shí)驗(yàn)性的學(xué)科。觀察事物的規(guī)律和做實(shí)驗(yàn)是研究物理學(xué)習(xí)的重要的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)，物理學(xué)的發(fā)展史說到底也就是觀察實(shí)驗(yàn)的歷史，就是總結(jié)事物的規(guī)律并應(yīng)用規(guī)律的歷史。物理學(xué)的研究離不開實(shí)驗(yàn)，初中的物理教學(xué)肯定也是離不開實(shí)驗(yàn)的。在新課的講解過程中老師可以先用比較小的實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生們學(xué)習(xí)新課的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)于未知知識(shí)的好奇心，可以更好的使學(xué)生們對(duì)新學(xué)的東西的記憶加強(qiáng)，比較容易的理解一些比較抽象的知識(shí)，甚至可以使學(xué)生們對(duì)新學(xué)的東西過目不忘。

（三）搞好物理趣味實(shí)驗(yàn)，更好的鞏固學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)

在初中生中，很大一部分學(xué)生很難一直保持對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，也許剛開始的時(shí)候由于新奇有比較濃厚的興趣，但久而久之，學(xué)生的這種興趣會(huì)逐漸削弱。所以，在初中的物理教學(xué)中在相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容上加上針對(duì)性的物理趣味實(shí)驗(yàn)，可以很好地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)物理方面的瓶頸期，是學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)一直保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。而且針對(duì)性的物理趣味實(shí)驗(yàn)不僅可以學(xué)到新的東西還可以對(duì)以往學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行回憶鞏固，進(jìn)一步加強(qiáng)記憶。

三、實(shí)現(xiàn)趣味物理實(shí)驗(yàn)在初中物理的教育中的基本途徑

（一）轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的傳統(tǒng)的物理教育的傳統(tǒng)觀念，勇以打破目前我們墨守的規(guī)矩，積極把趣味物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式樹立起來。

雖然我們一直推行素質(zhì)教育而且新的課改也已經(jīng)實(shí)行了很多年，但是有一種不可否認(rèn)的現(xiàn)象是，應(yīng)試教育的觀念在大多數(shù)的人心中一直都很活躍的存在著。所以，我們要將趣味實(shí)驗(yàn)很順利的引入到目前的物理教學(xué)的模式中來，首先要做的就是先轉(zhuǎn)變一些教育知識(shí)分子的對(duì)待教育這種觀念，對(duì)老師進(jìn)行一定的培訓(xùn)及相關(guān)的教育，使老師們先認(rèn)識(shí)到趣味物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要性，促進(jìn)他們打破內(nèi)心的有關(guān)應(yīng)試的教育理念，進(jìn)一步采取新的有關(guān)物理教學(xué)的模式。通過設(shè)置多種多樣的物理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐的能力，可以很好地補(bǔ)充課堂教學(xué)上的存在的不足，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步提高學(xué)生的各方面的素質(zhì)。

（二）使趣味實(shí)驗(yàn)與學(xué)生的生活實(shí)踐、生活經(jīng)驗(yàn)與物理原理緊密的結(jié)合

我們都知道，物理是一個(gè)與平時(shí)的生活和生產(chǎn)都有非常緊密的聯(lián)系的學(xué)科。所以要求我們的教學(xué)老師應(yīng)該多加關(guān)注學(xué)生日常的生活及參加的生產(chǎn)實(shí)踐，進(jìn)一步的實(shí)現(xiàn)我們的物理教學(xué)與生活中一些現(xiàn)象的緊密的聯(lián)系，多主動(dòng)的引導(dǎo)學(xué)生參加到學(xué)校或者班級(jí)組織的趣味實(shí)驗(yàn)中來，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的濃厚的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)物理的新的價(jià)值意義。

結(jié)論：

總之，物理趣味實(shí)驗(yàn)是在傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新的教學(xué)模式，在激發(fā)學(xué)生對(duì)于物理的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性方面具有超乎尋常的意義。希望在初中的物理教學(xué)中添加趣味實(shí)驗(yàn)的方法，不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)效率還可以推進(jìn)素質(zhì)教育的觀念深入人心，早日實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育普及。

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