高職院校《電子商務實務》課程在線精品課程研究

顏穎

摘要：隨著我國國民經濟的不斷發展，以及科學信息技術的不斷進步，我國的產業結構的也隨之不斷升級，我國急需要各類型高素質人才。為了滿足當今社會對人才的需要，我國鼓勵發展現代化教育，尤其是鼓勵高職院校建立在線精品課程教學。本文主要對高職院校《電子商務實務》課程在線精品課程進行了研究和探討。

關鍵詞：高職院校；電子商務；在線；精品課程

1.重慶市高等職業院校專業能力建設（骨干專業）項目電子商務專業建設。2.重慶市高等教育教學改革研究項目：“互聯網+”環境下“電子商務實務”課程混合式教學改革與實踐。3.重慶商務職業學院校級教改課題：MOOC時代的《電子商務實務》教學模式改革研究與實踐SWJWJG201708。4.重慶商務職業學院校級在線精品課程：《電子商務實務》SWJWKG201708

一 引言

隨著世界經濟全球化的不斷發展，互聯網信息技術得到飛速的發展，正用人們無法想象的速度改變著我門的生產和生活。特別是電子商務的興起，網上購物、網上教學等等相繼出現，改變著我國的各行各業。電子商務的出現其實對我國來說是一個機遇，為了抓住這個機遇，我國高職院校設置了專門的電子商務專業，但是傳統的教學方式已經不適合時代的要求，需要建立《電子商務實務》課程在線精品課程，而校園網絡的全面覆蓋，為我國高職院校廣大師生創立了一個自由的環境，提供了豐富的教學資源，延長了教學時空的維度。因此，電子商務課程在線精品教學已是大勢所趨。

二 電子商務在線精品課程的現實意義

就電子商務而言，它是一個新起的行業，對人才的需要與其他行業存在著很大區別，尤其是在傳統教育方式下培養出來的高素質人才，其被用于電子商務行業存在著顯著的局限性。這就要求高職院校在培養電子商務專業性人才必須革新傳統教學模式、人才培養模式，以及其課程設置體系的優化設計。目前，在各大高職院校的電子商務課程設置主要存在的問題是教授的理論知識和市場需求嚴重的脫節，缺乏實踐操作能力，導致高職院廣大學生畢業后就業越來越困難，因此，高職院校在設置電子商務專業課程的時候，必須以培養技術和懂管理為教學目標，設置專門的在線精品課程，培養電子商務相關的高層次、應用型和復合型人才。

三 《電子商務實務》課程在線精品課程研究

（一）在線精品課程開設目標定位

（1）在線精品課程的核心定位

首先，電子商務的就業崗位任職要求。學生通過對在線電子商務精品課程的學習，學習和掌握電子商務專業技能，以及培養自身的綜合素質和提高自身的職業操守，而高職院校為企業提供能夠從事商品購買者和企業間等電子商務實踐操作和管理工作的專業性復合型人才。其次，在線精品課程的本質和作用。《電子商務實務》是在電子商務專業中非常重要的基礎教學課程，其占據著中心地位。學生通過對在線精品課程進行相關學習，可以讓學生的掌握電子商務專業的專業知識和專業技能，還能培養學生電子商務行業所需的基本知識和實踐技能，進而為企業輸送專業領域的人才和提高學生畢業后的就業率。最后，《電子商務實務》課程和在線精品課程內在聯系。學習《電子商務實務》課程之前，高職院校的學生必須學習計算機網絡基礎知識和電子商務基礎知識，其中網絡營銷、網頁設計與制作、網站建設與管理等都需要進行相關網上教學，這就離不開在線精品課程的設置，其為電子商務實務的學習奠定了基礎。

（2）在線精品課程目標定位

首先，在電子商務能力方面，我們要培養學生能夠獨立完成網上企業后臺系統操作、網上銀行的業務操作、電子商務業務交易操作、互聯網營銷的基本操作、企業信息網站管理的基本操作和CA認證的基本操作。其次，在電子商務知識方面，我們需要學生通過對在線精品課程進行學習，深入的了解和掌握電子商務的全部內容、應用和基本技巧，網上銀行的各種電子支付手段、CA認證、電子商務交易、電子商務物流和企業網站內部信息的管理的基本知識。

（二）在線精品課程教學設計

（1）在線精品課程教學設計思路

《電子商務實務》課程在線精品課程教學主要以“企業”為核心，網上交易為主要教學模式，以學生就業為目標，以培養實際操作能力為方向，以項目教學為主要手段。借助于現實生活中的企業工作具體流程設置在線精品課程體系。將教師的教和學生學與做的教育理念慢慢的融入到在線電子商務精品課程的整體設計中。根據高職院校學生畢業要求，學生必須具備學歷證書、學位證書和職業資格證書，根據畢業要求設計在線電子商務專業性的精品課程知識和實際操作技能知識等等內容。只有這樣，才能實現在線精品教學的教學目標和提高高職院校的畢業就業率。

（2）在線精品課程教學內容的選取

首先，教學課程內容的設計必須根據實際電子商務型企業所需人才應具備的知識、能力和其他方面的素質，以及結合現代企業的網上實際運營操作管理模式進行選擇。其次，要合理利用項目，是項目教學貫穿整個在線精品課程的教學過程，鼓勵學生模擬企業完成電子商務實際操作過程訓練。最后，在在線精品課程教學的內容上，教師要注意和《電子商務實務》課程教學的結合，讓學生理論知識和實際操作能力融會貫通，實現電子商務教、學、做三者的統一。

（三）在線精品課程特色教材開發

《電子商務實務》課程主要闡述的是企業電子商務的具體實際操作應用，選用的是德意電子商務管理軟件，培養學生的目標是電子商務技能和實訓指導的一體化。為了培養電子商務復合型技術人才，高職院校還應該開發在線精品課程特色教材，以《電子商務實務》課程為指導，開發相關配套的輔助電子教材，以滿足廣大學生的對其的需要。比如利用校園互聯網，讓學生通過網絡獲取主講教師詳細的配圖演示和考試試題庫。

（四）在線精品課程網絡教學環境開發

要建立電子商務在線精品課程，就需要學校提供相關的網站，只有這樣，教師才能把精品教學內容展示給學生。因此，高職院校必須加大對校園網和校園圖書電子閱覽室、計算機教室和基礎設施設備的建設、投入。只有為電子商務的在線精品教學提供了硬件和軟件基礎，才能讓廣大學生利用網絡獲取和共享相關電子商務資源。同時也革新了傳統的教學方式，豐富了教學方法和教學素材，實現了現代化教育的目標。

四 結語

綜上所述，鼓勵高職院校進行《電子商務實務》課程在線精品課程開發，有利于實現“教、學、做”的教學目標，也有利于實現高職院校以職業崗位就業為核心，以培養學生能力為本位的教學目標。

參考文獻：

[1]陳建國.電子商務實務精品課程開發與實踐[J].恩施職業技術學院學報.2011（1）：17-19.

[2] 池寧.工學結合模式下高職院校《電子商務實務》課程改革和研究[J].讀寫算：教育教學研究， 2013（35.