高職院校物流管理專業校企合作新形勢淺析

摘要：高職物流類專業的核心課程中對技能操作的培養要求高，學生是否具備良好的專業素養對畢業后對接崗位起到至關重要的作用。良好的專業素養不僅包括職業態度和職業操守，還有對當前物流技術在各類物流環境中應用的熟悉和物流實操技能的掌握?！靶Ｆ蠛献?、工學結合”是高職院校培養技能型人才的必要途徑，校企深度合作是保障教學服務生產，適應社會經濟發展要求的重要抓手。因此，探索校企合作新模式、新機制勢在必行。

關鍵詞：校企合作；物流管理

課題項目：基于校企深度合作的《倉儲管理》課程教學研究，課題編號：SGH16V034

一、物流類專業校企合作現狀分析

（一）企業合作動力不足

市場經濟環境中，企業方追求的目標是經濟利益最大化。企業在校企合作中往往不具備極大動力對長期人才培育做出應有的社會責任。如果校方一味的希望企業貢獻財力，投資建設，把關注點放在企業的付出層面，無疑對于看中利益得失的企業方帶來關系層面的破壞，對于進一步深入校企合作不利。

（二）校企合作不夠深入

當前，大多數院校在校企雙方主要針對頂崗實習、訂單培養、基地共建等方面展開合作。由于校企雙方缺乏信任，政府也沒有相關法律保障合作雙方的權利和義務，協調雙方的利益不均等性，校企雙方往往不能了解深度利益訴求，合作內容比較簡單，不夠深入，不能解決實際問題，還不能實現“合作辦學、合作育人、合作發展”的長遠目標。

二、校企合作的新形勢與新方向

（一）選擇優秀企業

成功企業必有成功之道，學習其企業實踐流程的同時，還能通過優秀的企業精神影響學生。另外，知名企業對學生職業發展的吸引力是學生在校學習的強大動力。京東商城和蘇寧易購是目前全國壟斷電商企業兩大巨頭，我院已和京東在客服崗位達成合作協議，由京東投入人力和軟件為學生進行客服培訓，并開展校內頂崗實習項目，使學生培養技能的同時還有額外收入。另外，我院達成與蘇寧易購西安倉的校內實訓協議，完成為期兩周的倉儲認識實訓。下一步，隨著校企雙方進一步洽談，有望深化合作，達成互惠共贏新的戰略協議。

（二）訂單培養、共育人才

1.校企共同討論制定符合市場要求的物流管理人才培養方案

企業的用工人數是學生未來就業崗位的空缺數，學校需要根據企業用工情況確定訂單班的人數，并與學生和企業簽訂明確工作崗位、教學內容、保障各方權益的三方協議。

2.共同制定教學文件

校企雙方共同制定符合企業實際需要的課程標準和各項制度建設。例如，關于學生實習的時間、地點、形式等可出臺具體制度，形成學生培養分階段、分層次、校企交替的培養模式，培養既符合崗位標準和職業資格標準又具備良好職業素養的學生。另外，校企雙方可以針對師資隊伍構成及聘任標準形成制度文件，保障人才培養方案始終按照校企雙方約定條款予以實施，保障人才培養質量。

3.校企共同招生招工

企業參與招生宣傳工作，以優秀企業崗位就業保障吸引學生報考物流管理專業；學生參加單獨招生考試同時變成了招工考試，形成院校招生錄取和企業用工一體化的招生招工制度，能夠有效緩解企業物流人才短缺和學院招生困難的問題。

4.校企共建實訓平臺

完善校企共建實驗實訓室，滿足符合電商企業物流企業現狀的模擬實訓場所，如一體化儲存與配送實訓室，體現產教融合，工學結合，知行合一的職業教育特色。目前，我院已建立京東專用機房，作為企業提供客服培訓，學生進行物流客戶服務的實踐場所。

（三）實現企業文化與校園文化深度融合

高職校園文化與合作方企業文化相融合是解決學生能夠短期內離職問題的關鍵，越來越多的企業認識到校園文化與企業文化對接的重要性。現有企業如蘇寧易購電商企業調研走訪過程中，我們發現，位于北京郊區的配送中心為在校生建立比在校期間更優良的宿舍環境，食堂就餐環境，衛生所等必備設施解決學生的生活所需，另外配備瑜伽室、健身房等硬件設施，為學生充分提供娛樂休閑的場所。優良的福利建設體現企業關心員工的企業文化，帶給學生如同學校關心學生一般的心理體驗。

另外，北京蘇寧配送中心與當地深度校企合作企業建立了長期的寒暑假帶薪實習計劃。實習期間，企業通過對學生職業生涯規劃的培訓，宣傳蘇寧企業文化。關于每年兩次的晉升計劃等企業政策法規的學習，使得學生在校期間就能夠深入了解公司企業文化，并在畢業后因為對公司的認同感順利度過因工作環境、工作內容的變化帶來的心理不適感。

心里建設方面，學院可以建立學生實習“心理疏導工作室、”適時發現和調整實習中的問題。企業物質、精神層面的文化融合建設加上學院的疏導機制，學生畢業上崗順利對接和長期留住人才的校企共贏目標得以實現。

（四）建立校企雙方互派互訪機制，專門為企業設立校企合作基地

學院可以推薦專業素養高的教師到企業進行調研、實習，一方面學習企業現有工作流程，提升實踐教學能力；另一方面為企業流程優化提出可能性的優化建議，切實幫企業解決實際困難，提升效益。此外，學院還可以從合作企業中聘請骨干專家擔任校內兼職教師，定期在學院開展研討、講座、授課等活動。

總結：

學校主體需要通過關注企業主體的利益訴求，贏得合作。高職院校需要樹立“以服務求支持，以貢獻求發展”的理念，堅持為企業創造更大的需求為出發點，對于企業在參與職業教育的過程中出現的問題要展開一系列的研究，并積極協調解決。院校只有在校企深度合作的條件下才能培養出“質量過硬，適應企業需求”的學生。

參考文獻：

[1]楊學梅.高職院校物流管理專業校企合作研究[J].現代商貿工業，2017（11）：146-147.

作者簡介：

賈佳（1984年- ），女，陜西寶雞人，工程碩士，畢業于長安大學，講師，研究方向：倉儲管理。