初中與小學(xué)學(xué)段體育銜接淡化的原因及對策

詹焰平

摘 要：本文就初中與小學(xué)學(xué)段體育銜接淡化的原因進行分析和探討，并提出相應(yīng)的對策。提高兩個學(xué)段教師的相互聯(lián)系，做到無縫銜接，增強兩個學(xué)段的體育教學(xué)效果，提高學(xué)生的體質(zhì)并實現(xiàn)育人功能。

關(guān)鍵詞：體育；學(xué)段；銜接

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】1008-1216（2018）04B-0075-02

體育與健康課程是小學(xué)至大學(xué)都開設(shè)的一門課程，我國實行九年制義務(wù)教育，按照學(xué)制劃分為五四制和六三制兩種。但是小學(xué)與初中相對獨立，學(xué)生完成小學(xué)學(xué)段要進行畢業(yè)考試，取得小學(xué)學(xué)段畢業(yè)證書及初中入學(xué)通知書，按照就近入學(xué)的原則，就近就讀初中學(xué)校。體育與健康課程是采取螺旋式的編排方式，小學(xué)學(xué)過的內(nèi)容，到初中還學(xué)習(xí)，只不過學(xué)習(xí)的深度要大些。由于體育與健康課程在小學(xué)屬于考查學(xué)科，在畢業(yè)時沒有畢業(yè)考試。到初中后，初中的體育教師不知道新入學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平。初中體育教師往往從零開始，按部就班地進行體育教學(xué)，這對小學(xué)學(xué)段的體育學(xué)優(yōu)生而言，有些能夠被初中體育教師發(fā)現(xiàn)，有些卻由于初中體育教師的疏忽被埋沒，影響了這些學(xué)優(yōu)生的繼續(xù)成長。小學(xué)體育教師和初中體育教師缺乏必要的交流，習(xí)慣上認(rèn)為初中是初中，小學(xué)是小學(xué)。也沒有哪個組織部門進行協(xié)調(diào)和溝通，就連教研室也是小學(xué)歸小學(xué)，初中歸初中，相對獨立。這樣就會給初中教學(xué)工作帶來被動。

例如，2016年我校代表縣初中組參加市中學(xué)生……