初中化學教學情景創設策略淺談

何龍云

摘 要：自教學改革后，各中小學校積極提倡培養學生自主性，以創新型教學模式激發學生興趣。化學作為初中階段一門重要的自然學科，需要初中生形成創新思維，具備學習化學、應用化學的能力。情景化教學模式的構建，能夠幫助化學教師活躍課堂氣氛，進一步實現化學課堂生活化，強化學生對化學知識的理解。本文將詳細探討情境創設的策略。

關鍵詞：化學；情景化；教學方式

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2018）04B-0061-02

由于化學學科本身學習難度相對較大，在傳統模式下教學效果不佳，學生無法積極參與到課堂學習中。情景化教學方式的提出能夠突破傳統教學方式帶來的局限性，學生更容易理解化學知識，能夠準確地使用化學知識解釋相關的化學問題，這也是化學生活化的一種體現。利用情景化教學方式，能夠有效解決初中生在學習化學的過程中遇到的問題。

一、情景教學對初中化學課堂創設的價值

情景創設能夠進一步增強學生學習化學的積極性，有利于培養初中生的化學思維。情景化學課堂的實行，使化學知識更加生動，使學生從自身角度出發對問題進行思考。學生學習興趣增強，能夠有效激發學生學習化學的熱情。由此可以看出，教師利用情景教學本身的特點，開展趣味性的化學課堂，可以進一步增強初中生的化學學習能力。

同時，情景化學課堂的創立，使教師能夠更加生動地將化學知識點教授給學生，有助于學生更直觀、形象地理解問題。……