大一新生心理失衡問題及其教育策略探究

張艷麗

摘 要：大一新生處于中學與大學學習生活的轉折期，無論是外部環境還是內部心理都存在較大變動，容易出現心理失衡現象。關注此問題并及時有效解決，有助于引導大一新生建立正確的學習觀，為其大學四年學習生活奠定良好的基礎。鑒于此，本文以華北科技學院120名大一新生問卷調查及個別訪談為基礎，對大一新生心理失衡問題進行了深入探討，并提出了可供商榷的引導策略，力求對大一新生教育工作有所增益。

關鍵詞：大一新生；心理失衡；教育策略

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2018）04B-0040-02

大一新生入學后，不僅面臨著外部環境的改變，更有學習、生活目標的轉移，乃至人生觀、世界觀、價值觀的變化。在這個過程中，有些新生會出現“心慌意亂，手足無措”的現象，這就很容易導致心理失衡，若不妥善引導、疏通和管理，很容易造成不必要的麻煩。作為一名高校教師，我們有責任和義務幫助新生調整心態，建立合理、科學的學習觀，產生良好的“首因效應”，引導他們積極地投入大學生活。筆者經過對本校大一新生的調查，發現了他們在心態方面存在的一些問題，并提出一些教育引導策略以供商榷。

一、目標缺失所致的迷惘空虛

2016年11月，北大心理健康教育與咨詢中心總督導徐凱文在第九屆新東方家庭教育高峰論壇做了一個題為《時代空心病與焦慮經濟學》的主題演講，在此演講中，徐教授提出“空心病”一詞，并指出這是由價值觀缺陷所致的一種心理障礙。……