科研實驗室在本科教學(xué)實踐技能培養(yǎng)中的作用

牛麗麗 肖瑞

摘 要：針對教育部本科教學(xué)評估工作重點(diǎn)，以內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)首屆醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實驗教學(xué)標(biāo)本切片大賽為例，探討科研與教學(xué)的相輔相成，從各個方面入手，加大實踐技能水平的培養(yǎng)，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供有力支撐。

關(guān)鍵詞：科研；教學(xué)；實踐技能；實驗室；導(dǎo)師制

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1008-1216（2018）04B-0033-02

近幾年來，國家教育部啟動了高等學(xué)校本科教學(xué)評估工作，此項評估工作是高等學(xué)校建設(shè)、改革和發(fā)展的“助推器”，是促進(jìn)高校改革創(chuàng)新的有效手段。本科教學(xué)評價建設(shè)體系中強(qiáng)調(diào)，學(xué)校是人才培養(yǎng)的責(zé)任主體，培養(yǎng)出的學(xué)生能否滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，是評價學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，大學(xué)生的創(chuàng)新意識及實踐技能的培養(yǎng)將成為今后一段時期高等教育發(fā)展、改革和建設(shè)的重點(diǎn)。要在新形勢下發(fā)展人才教育，推進(jìn)社會穩(wěn)步發(fā)展，需要著眼于當(dāng)下，從根本出發(fā)，將教學(xué)與科研相結(jié)合，正確認(rèn)識兩者間的關(guān)聯(lián)，更好地為人才培養(yǎng)服務(wù)。

眾所周知，傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)模式為傳授式，老師講學(xué)生聽，學(xué)生在一定程度上缺乏互動和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)機(jī)會。因此，對實踐教學(xué)的鞏固和對理論認(rèn)識的提升這一方法，將成為培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識人才的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動手能力的重要手段。而科學(xué)的研究能夠?qū)⒅R進(jìn)行運(yùn)用和轉(zhuǎn)化，推進(jìn)技能的進(jìn)一步深入，在此背景下，我們結(jié)合前人……