高校工科專業(yè)課德育資源挖掘與滲透探索

蔡永樂 錢浩然

摘 要：新時(shí)代社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國奮斗目標(biāo)要求大學(xué)生牢固樹立“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要求高校肩負(fù)起培養(yǎng)專業(yè)技能過硬，思想道德端正的人才的歷史使命。當(dāng)前，由于高校工科專業(yè)課德育資源挖掘不充分，專業(yè)教師德育意識(shí)淡薄，考核評(píng)價(jià)體系不完善，最終導(dǎo)致“三全育人”合力不足和實(shí)效性不強(qiáng)。本文基于大學(xué)專業(yè)課教學(xué)德育資源挖掘的意義以及面臨的問題，以山西工程技術(shù)學(xué)院采礦工程專業(yè)為例，介紹了大學(xué)專業(yè)課教學(xué)德育資源挖掘載體構(gòu)建，專業(yè)課教師教學(xué)能力提升，以及考核評(píng)價(jià)體系建立等方面的具體做法，以期實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)和技能傳授與思想道德教育的同頻共振。

關(guān)鍵詞：高校；工科；德育資源；挖掘與滲透

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2018）04B-0025-02

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中提出：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。”青年大學(xué)生作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，要堅(jiān)定政治理想，勇于肩負(fù)起新時(shí)代賦予的使命與擔(dān)當(dāng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。高校工科專業(yè)課教學(xué)課時(shí)超過總課時(shí)的三分之一，是高校德育教育的主陣地。因此，挖掘?qū)I(yè)課德育資源并進(jìn)行有效滲透是學(xué)生成長、社會(huì)進(jìn)步、時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在要求，也是高校培育和弘揚(yáng)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的必然選擇。

一、高校工科專業(yè)課德育資源挖掘的意義

品德是立人之本，專業(yè)是處世之基，只有將二者有機(jī)結(jié)合才能培養(yǎng)出真正的全面發(fā)展、才德和諧統(tǒng)一的人。……