淺談生物學科復習趨勢及方法

尚萬江

【內容摘要】對于高中生物學科來講，想要取得良好的高考成績，不僅僅是需要在平時的學習上多下苦功，在最后的復習階段也必須要有充分的努力。在文中主要就對高中生物學科復習趨勢以及復習的方法進行探討，以期可以為高中生物學科的復習提供借鑒。

【關鍵詞】高中生物 復習趨勢 復習方法

隨著高考即將來臨，百日會戰已拉開了序幕，在這百日之中，想抓好生物這門學科的成績，必須改變思想策略，時間緊，任務重，必須做到“小題必得、中題必拿、難題必爭”的理念。再根據教育部的要求，“生物學科單科命題的指導思想為：有助于高等學校選拔人才；有助于中學實施素質教育；試題在考查學生生物學基本知識的同時，要注重對學生能力的老本；試題要體現生命科學的特點和發展趨勢。”針對這幾年河南高考情況及目前學生的學習情況，筆者總結出了一些試題的考試趨勢和特點，能讓考生在考試中得到一些幫助。

一、分析解剖試題，歸納試題考察點

無論從選擇題到簡述題，先分析試題的發展趨勢，首先查看試題在當前生物發展領域中的創新題有多少，也就是說當前生物學科在新時期取得的成果這方面在試題中出現的概率，這一樣出現在新技術新思維的命題中，總結出這些試題后，可以根據當前生物前沿的實例，做出一些試題考試的思維方向。讓學生在考試中不至于沒有思路，無法找到試題的切入點。然后找出試題中的基本題，這些題是課本最基本的，也是考生必拿的分值，從中找出基本試題的考查范圍，總結歸納知識點。做有的放矢，目標明確。最后，針對實驗和簡述題，一般只考學生平時學習和實踐中的過程和步驟，讓學生查看一下以前的筆記，認真領會實驗的每一個步驟和方法，并重點注意回憶每次出現的錯誤及處理方法。

二、針對每一道題，歸納類型，確定考察方向

將前幾年的考試題進行分類匯總，首先找出考試試題的基礎和拔高，眾所周知，高考命題不拘于課本，但不脫離課本，在書本中找創新、關聯多方位知識，從而考查學生的知識連貫性，從而達到出題的“潤物細無聲”。所以，我們要從歸納中找出口，找創新，拓寬自己的思維，要橫縱課本，能連則連、能擴就擴。這樣，才能在考試中及時找到突破口，不至于發愣。再次從考試大綱入手，分析和研究大綱，甚至要熟知大綱，從大綱中列知識，做到提綱得領，這樣生物這門的基礎得分就拿穩了。再次，通過課本基本知識及試題發展方向到大綱的重點提示，要讓學生從試題訓練中的發揮思維能動，并提升學生的創新、多樣、開放、主動性。做到大膽想，大膽嘗試。對不同類的試題做到能有突破方向。不能受瓶頸的影響。

三、針對一些典型試題，讓學生相互舉例并解答，提高他們解題的思路

針對一些典型題，我的思想是讓學生自己大膽的出題嘗試，把試題讓其他同學來做，不管試題有沒有漏洞，只要能找出試題的考試點，不管考試點有幾個，總能從中找出問題，并能拓寬知識點。然后讓他們再自行探討，從中總結一解決試題的切入口和方法。這種嘗試也是讓學生放壓的一種方式，面臨高考在即，一些學生壓力大，在課間可以讓學生相互提問一些大膽設想題，開動大腦，即學習了文化知識又放松的心情。

四、方向目標明確，確定復習方法、方向

有以上幾個方面的試題分析，找出自己的不足之處，結合自身的條件，注重思維能力的培養，能力的培養不是空泛的，它必須與具體知識、具體能力和特定思考方式的培養相結合。熟讀課本和提高想象能力是我學習生物的基本技能。在做題及實驗時，我們應從教材中的理論中找出關鍵點，通過這些知識點發揮自己的思維能力，即從理論中找出信息，作出判斷和思維，更不能忽視對材料中每一句話的理解，從細微處入手。在這個階段要不斷提高邏輯思維能力和生物科學解釋能力，因為生物解釋是從實驗和科學發展中解答出來的。我們應遵循知識——實驗——結論——論證——普及的現實模式。

針對目前高考生物學科多元性、綜合性、自選性的高考發展趨勢，在有助于學生學習成績提高的情況下，作為教師更要了解學生、了解課本、了解考試試題。對試題的發展方向要有一定拓展，不能一貫的按老路走。首先要總結出課本的知識點，也就是針對試卷出題范圍列出一系列的綱目，把這些能聯系的知識點做出一個大膽創新。分析和綜合這些知識，找出細節，做出試題的結構與功能、部分與整體的思維模式出一些題，在出題的時候，要考慮到小題大做。讓學生從中找出另外一些考試科目的突破點。另外，考慮生物與現實相結合方面，現在環境與社會是一個發展方向，對這方面的考慮也要加入里面。要在生物——社會——環境相結合起來。在這方面找出一些試題。

總之，生物這門學科教師在試題中研究出一些規律，從中加強學生素質與能力的培養，使他們在考試中對不同的試題有不同切入口中，在考試中使學生使用恰當的專業術語闡述出學過的生物事實、方法、概念和原理。能通過對試題的研究做出對生物學中常用圖、表解答模式理解。在考試中能快速做出正確的解答。這樣，學生在考試中能順利地利用有限時間做最正確的解答，提高自己的試題分值。

【參考文獻】

[1]熊紫涵.高中生物復習中的心得分析[J].農家參謀，2017（14）：90.

[2]楊慶歡.高中生物復習課策略思考[J].教育實踐與研究（B），2014（10）：65+80.

（作者單位：河南省蘭考縣教育體育局）