角色游戲是培養(yǎng)幼兒語言能力的重要途徑

陳平

摘要：對幼兒的培養(yǎng)首先從培養(yǎng)說話開始，我們在很小的時候，什么都不懂，父母和教師首先對我們進行的就是說話的培養(yǎng)，將幼兒的語言能力培養(yǎng)好，會說話，這會對幼兒的成長有很大的幫助。角色游戲是培養(yǎng)幼兒語言能力的一個重要途徑，它能夠通過角色扮演來讓幼兒體會如何說話，從而能夠大大的提升幼兒的語言表達能力，通過對角色的解析與感受，能夠使得幼兒在語言表達能力上有很大的進步。

關(guān)鍵詞：幼兒；角色游戲；語言能力培養(yǎng)；幼兒教師

對于我們來說，說話是非常重要的，因為我們每天都在與人交流，我們想要的東西以及想表達情感都是需要通過語言來表達的，一個會說話的人，她的情商也一定非常高，讓幼兒從小學會說話，學會表達，對幼兒以后的成長會有很大的幫助。語言表達能力是一個人最基本的能力，需要不斷地鍛煉來提升自己的表達能力。促進人與人之間的交流。

我們每個人的表達方式都是不同的，要想人與人之間能夠和平相處，學會表達是非常重要的，它能夠促進人與人之間的關(guān)系。以角色游戲來培養(yǎng)幼兒的語言能力是非常重要并且是非常有可行性的。小孩子都愛玩，通過游戲來提升幼兒的語言表達能力是一個很好的途徑，既能滿足幼兒的需要，還能夠達到學習的目的。

1、我國目前幼兒語言能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

對于幼兒的教育，語言能力的培養(yǎng)是最基本的，他能夠幫助幼兒成長，使得孩子能夠從小掌握說話的學問，在與人進行交流時，能夠展現(xiàn)自己的表達能力，促進與他人的友好發(fā)展。現(xiàn)如今幼兒語言能力的發(fā)展現(xiàn)狀并不是特別的樂觀，許多家長都不重視幼兒語言能力的培養(yǎng)，而且父母也沒有為幼兒樹立一個好的榜樣，有的時候還在孩子面前惡語相向，這就使得幼兒受到了很不好的影響，對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生了負面的影響，這使得幼兒不懂得與他人交流，習慣上以暴躁的語言來解決問題，這樣就會造成幼兒在語言方面能力的欠缺，教師的教學手段比較的局限，教師缺乏與學生之間的互動，就會使得學生與教師之間產(chǎn)生距離，教師沒有很好的耐心，這樣就會造成師生之間的交流減少，教師對學生語言能力的培養(yǎng)還有很大的缺陷。角色游戲進入課堂改變了現(xiàn)在課堂的現(xiàn)狀，但是有很多教師還不能夠很好的掌握這一教學手段，還存在著很多的空缺需要不斷的完善。

2、角色游戲概述

角色游戲的內(nèi)涵，是指展開角色游戲培養(yǎng)學生的表達能力，通過對角色的扮演、模仿語言來感受說話的魅力之處，使得學生能夠切身體會到會說話是多么美好的一件事情。角色的確定也根據(jù)學生的特點來進行扮演，這樣就能使得學生更加清楚的了解到自己在語言表達能力上好的地方和有待繼續(xù)提高的地方。

3、滿足角色游戲活動需要，豐富交往語言內(nèi)涵

對于角色游戲的開展，學校要進行大力支持，對于一些角色的服裝以及道具等都要齊全，能夠滿足學生的新鮮感，烘托出當時的氛圍，使得學生能夠在游戲的氛圍中積極的參與進來，這樣能夠幫助學生盡快進入角色中，感受人與人之間的交流，以此來互相學習，促進學生之間的感情。對于語言能力的培養(yǎng)是需要學生在親身體驗中來感受的。

在角色游戲進行的過程中，學生能夠通過自己的感受來支配自己的語言，使得學生能夠通過游戲來完善自己的表達能力，提升自己的情商，玩耍的同時，能夠?qū)W會感受人物的處境，能夠有自己的想法，并通過語言來表達自己想要的是什么，怎么通過交流來解決自己的問題，能否使自己從困境中脫身，這些都是通過說話的智慧來解決的，培養(yǎng)學生的語言能力，使得學生能夠不斷的進行思考，先動腦子再說話，確保自己說話的質(zhì)量，這樣能夠為自己加分，使得自己的整體素質(zhì)都能夠上升一個層次。

4、幼兒語言能力的培養(yǎng)途徑與培養(yǎng)策略

4.1營造寬松的語言環(huán)境

在幼兒的世界里，一切都是天真而又簡單的，所以營造寬松的語言環(huán)境能夠培養(yǎng)幼兒敢于表達自己，敢于正視自己的錯誤，能夠在教師的指導下來不斷的完善自己的語言表達。

4.2鼓勵幼兒，使幼兒想說

在幼兒成長的階段，需要不斷的鼓勵幼兒，使得幼兒能夠從小就充滿信心，多一份耐心，幫助幼兒學會成長，學會表達，使得幼兒善于表達自己，這樣可以使幼兒把自己的想法說出來，不斷的思考，不斷的提升自己，使得幼兒想說，能夠把自己的想法，通過清楚的語言文字來傳達給別人，還可以保證自己的想法能夠準確無誤的表達出來，能夠增進人與人之間的距離。通過鼓勵學生，使得學生從小養(yǎng)成善于表達的好習慣，以此來提升學生的表達能力。

4.3提供機會，讓幼兒敢說

設(shè)置一些合適的游戲角色，使得學生能夠通過做游戲，通過扮把自己的感受傳達出來，為幼兒提供機會，讓幼兒敢說，這樣能夠使得幼兒的想法被教師所了解，教師可以根據(jù)了解到的不同學生的需求，來不斷的發(fā)展學生的長處。幼兒的年齡很小，膽子也很小，不敢表達自己的想法和需求，所以，教師要為學生創(chuàng)造機會，為幼兒提供一個平臺，使得幼兒能夠積極的發(fā)表自己的想法。

4.4創(chuàng)新方法，讓幼兒會說

角色游戲的進行是培養(yǎng)幼兒語言能力一個很重要的途徑，通過對各具特色的角色扮演能夠提升學生的情商，還能夠使得學生掌握一些說話的技巧，進入游戲的角色當中去，使得學生能夠真正的感受到說話的學問。教師要不斷的創(chuàng)新自己的教學手段，能夠幫助幼兒會說，使得幼兒在表達自己的想法時能夠通過準確、優(yōu)美的語言來傳達自己的想法，讓別人聽了明白、舒服。

5、利用一日活動為契機，引導幼兒學會表達

幼兒階段的學生最大的特點就是喜歡玩，而在玩的過程中又能學到很多的知識，教師可以組織一日活動，來讓學生參加角色游戲，學生可以扮演自己喜歡的卡通人物，通過模仿人物來適當?shù)募尤胱约旱南胂罅Γ梢栽黾幼约旱呐_詞，來促進學生能夠積極的表達自己，學生在這個時候思維是特別敏捷的，說出來的話也會讓人意想不到，這就是提升學生語言能力的好時期，教師可以通過與學生進行互動來引導學生如何表達自己想要說的，使得學生能夠通過引導來一步步的成長自己。使得自己能夠在游戲中完善自己，體會人物的處境，感受人物的特點，使得學生進入角色，表達自己的想法，豐富自己的想象，這樣不僅豐富了學生的生活，還可以教會學生說話的學問，使得學生能夠通過做游戲來快樂的學會說話。學生敢于表達、會表達，這就達到了教學的目的。

6、角色游戲在幼兒語言能力培養(yǎng)中的應用體現(xiàn)

6.1角色游戲增強了幼兒與教師之間的互動，以及幼兒之間和諧友誼

通過角色扮演的游戲，學生之間的情誼加深了，學生之間的交流也增多了，教師與學生之間的交流也增多了，這樣教師能夠更好的引導學生進行語言學習，教師為學生做一個好的榜樣，學生能夠通過模仿來學會說話，教師要不斷的鼓勵學生積極的發(fā)表自己的想法，積極的回答教師的問題，烘托起上課的氛圍，使得學生能夠在輕松與歡樂中進行學習。教師要不斷的豐富自己的教學手段，能夠更好的使用角色游戲，使得學生能夠通過扮演相應的角色來帶來更多的啟示，學生能夠掌握說話的技巧，教師要與家長很好的進行配合，使得幼兒能夠在雙方共同的努力下，提升自己的說話品味，提升自己的修養(yǎng)，從幼兒時期抓起，重視學生的語言能力的培養(yǎng)。

結(jié)束語：

總的來說，幼兒語言能力的培養(yǎng)是非常重要的，通過角色游戲能夠有效提升學生的語言能力，使得學生能夠從小會說話，敢說話，敢于表達自己，促進幼兒之間的交流，教師與家長要將幼兒的語言能力的教育重視起來，更好的發(fā)展幼兒的語言能力。幼兒時期的教育工作要抓緊，使得幼兒能夠養(yǎng)成一個很好的習慣，將最基本的語言能力提升到最好。

參考文獻

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（作者單位：黑龍江省軍區(qū)幼兒園）